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【+初中语文+】第21课《庄子》之庄子与惠子游于濠梁之上+课件(统编版).pptxVIP

【+初中语文+】第21课《庄子》之庄子与惠子游于濠梁之上+课件(统编版).pptx

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课前导入

友谊是什么?

1.“高山流水遇知音”,主人公是伯牙和钟子期。

2.“患难之时见真情”,主人公是管仲和鲍叔牙。

还有一种友谊叫

“只要见面就抬杠”,主人公是庄子和惠子。

学习目标

1、积累文言知识,疏通文意,把握文章内容。

2、体味对话中的人物语气,理解辩论之趣。

3、感受“游濠梁”中反映的庄子生活态度。

知识回顾

庄子,名周,宋国蒙人。战国时期哲学家,是道家

学派代表人物,与老子并称“老庄”。政治上主张

“无为而治”。其代表作品为《庄子》,名篇《逍遥游》

《齐物论》。

《庄子》亦称《南华经》,《庄子》一书是庄子及其

后学的著作,现存33篇,包括内篇7篇,外篇15篇,杂

篇11篇。《北冥有鱼》选自内篇中的《逍遥游。》《逍遥游》

是《庄子》内篇中的第一篇,在全书中占有特殊地位。

本文选自外篇中的《秋水》。

人物链接

惠子即惠施,宋国商丘人,战国时期著名的

政治家、哲学家,名家思想的开山鼻祖和主要

代表人物。

惠子是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者,

主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国,并

建议齐、魏互尊为王。

人物链接

庄惠二人都好辩论,辩才犀利无比。庄子与惠子由于基本观点

的差异,在讨论问题时,经常互相抬杠,但在情谊上,惠子却

是庄子的挚友。

写作背景

这段文字节选自《庄子集释》中的《秋水》,由中华书局1961

年版出版,题目为编者所加。庄子将富贵荣华视作破旧的鞋履,淡

泊名利,追求超然物外的生活情趣,因此,他很难找到志同道合的

朋友。而惠子,作为庄子为数不多的知己之一,是其难得的谈得来

的朋友。两人均擅长辩论,辩才犀利,思想深邃,且都有着广博的

学识。对于探索知识和人生哲理,他们始终怀有浓厚的兴趣。本文

记录的正是两人之间一次精彩的辩论。

初步感知

庄子与惠子/游于/濠(háo)梁之上。庄子曰:“鲦

(tiáo)鱼/出游从容,是/鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安

知/鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知/我/不知/鱼之乐?”惠

子曰:“我非子,固/不知子矣;子/固/非鱼也,子/之不知/鱼

之乐,全矣!”庄子曰:“请/循其本。子曰‘汝(rǔ)/安知鱼

乐’云者,既已知吾知之/而问我,我/知之/濠上也。”

疏通文意

庄子与惠子游于濠梁之上

一种白色小鱼。这。

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼

不慌不忙,悠闲舒缓。

之乐也。”

庄子和惠施在濠水的桥上游玩。庄子说:“鲦

鱼在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。”

疏通文意

疑问代词,怎么。

惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子

非我,安知我不知鱼之乐?”

惠施说:“你不是鱼,怎么知道鱼的快乐?”庄子

说:“你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐?”

疏通文意

副词,固然。副词,本来。

惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之

不知鱼之乐,全矣!”

完全,完备。

惠施说:“我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼,

你不知道鱼的快乐,是完全可以肯定的了!”

疏通文意

追溯话题本源。循,追溯。疑问代词,哪里。已经。

庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾

助词,用于句末,

知之而问我,我知之濠上也。”表停顿,以引起

下文。

庄子说:“请追溯话题本源。你说‘你哪儿知道鱼快乐’

的话,说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我,我是在

濠水的桥上知道的啊。”

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