九年级物理全册第十四章了解电路第4节科学探究：串联和并联电路的电流第2课时串并联电路中的电流规律教案新版沪科版.docxVIP

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第2课时串、并联电路中的电流规律

教学目标

1．学会正确运用电流表测量串联电路和并联电路中的电流，会分析试验数据，

归纳总结出串、并联电路中电流的规律。

2．在探究串、并联电路电流规律的过程中，体验科学探究的步骤，领悟科学探究的方法。

教学重难点

1.会设计试验探究串、并联电路电流的规律。

2.正确地连接电路．

课时导学

指导预习

阅读教材第76~79页相关内容，完成《课时夺冠》学生用书“学问梳理”部分。各小组内部探讨，提出预习疑问。

沟通展示

1.小组代表举手发言，报告“学问梳理”中练习的答案，老师评价订正。

2.学生质疑，老师指导释疑。

拓展探究

探究一：串联电路中各处的电流大小关系

设计方案、合作沟通。

(一)学生分组探讨，提出自己的试验方案。

有的组提出测两个点的电流：①电源正极和甲灯之间的电流；②电灯乙和电源负极之间的电流．

有的组提出测三个点的电流：①电源正极和电灯甲之间的电流；②电灯甲和电灯乙之间的电流；③电灯乙和电源负极之间的电流．

通过探讨，大多数组认为测三个点的电流较好．(下面电路图中的A、B、C点)

对于用几个电流表去测量选定的三个点，有的组认为同时用三个较好，测一次就能同时看出各点的电流是否相同；有的组认为用一个较好，理由是：不同的电流表测量时可能有误差，同一处的电流用不同的电流表测量结果也可能稍有不同．

师生探讨沟通，结论就用一个电流表分别测A、B、C三点的电流．

(二)进行试验、收集数据

老师提示学生试验时要留意正确运用电流表，把试验结果照实地记录下来，填写在下面的试验记录中，并把试验中遇到的问题也登记来。

试验

次数

A点的电流IA

B点的电流IB

C点的电流IC

1

2

3

(三)分析数据、得出结论

老师引导学生分析试验数据，然后得出结论：串联电路中电流到处相等．

(四)评估沟通、总结反思

老师引导学生反思试验中还有哪些问题存在？有哪些值得总结的阅历或要吸取的教训？

(课件展示)

1．试验设计中有没有不合理、不充分及不妥当之处呢？

2．操作中易出现什么问题或故障呢？(提示：小灯泡是否都发光？电流表是否正确接入？读数是否与所需量程对应？)

3．有什么因素可能会影响测量结果呢？有没有不符合规律的数据？

探究二：并联电路中各处的电流大小关系

（1）提出问题：______________________________________？

（2）猜想与假设：_____________________________________。

（3）设计试验：

1设计试验电路图。

2思索：如何记录试验数据（设计表格）。

（4）进行试验（试验演示和观看视频相结合）。

留意正确运用电流表，把试验结果照实地记录下来，填写

在下面的试验记录中，并把试验中遇到的问题也登记来。

试验次数

A点的电流IA

B点的电流IB

C点的电流IC

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

试验次数

A点的电流IA

B点的电流IB

C点的电流IC

1

?

?

?

2

?

?

?

3

?

?

?

（5）分析归纳：

（6）得出结论：并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和。表达式：I=____________。

巩固练习

课堂小结

学生总结本节课学到了什么。

课后练习