追思先烈志，传承民族魂——2025清明节少先队主题队会教案.docx

追思先烈志，传承民族魂——2025清明节少先队主题队会教案

一、队会背景

清明，宛如一颗璀璨的文化明珠，镶嵌在中华民族的历史长河中。它不仅是中国二十四节气之一，为勤劳的劳动人民安排农事活动提供了重要依据，更是一个承载着深厚文化底蕴的传统节日。

在这一天，人们心怀敬畏，慎终追远。走进静谧的墓园，献上鲜花，清扫墓碑，在袅袅青烟中，寄托对先人的深切缅怀与崇高敬意，家族的情感纽带在这一刻愈发牢固。同时，清明正处于草木吐绿、万物复苏的美好时节，古人便有踏青的习俗。漫步在山间田野，呼吸着清新的空气，看着嫩绿的新芽破土而出，娇艳的花朵竞相绽放，人们在亲近自然的过程中，真切地感受着生命的蓬勃力量，领悟着大自然的神奇与伟大。

品尝青团、艾粄等特色美食时，那独特的清香在舌尖散开，仿佛在诉说着古老的故事；参与放风筝、荡秋千等民俗活动，欢声笑语回荡在空中，将对逝者的追思与对生活的热爱完美融合。

随着时代的飞速发展，祭扫方式也日益多元。如今，一束鲜花、一炷清香、几句深情留言，同样能跨越时空，传递无尽的哀思。值此清明节来临之际，开展此次队会，旨在强化传统教育与爱国主义教育，让队员们铭记历史，传承先辈们的精神，在心中种下文化自信与爱国的种子，茁壮成长为担当民族复兴大任的时代新人。

二、队会主题

清明时节——忆先烈、承先志

三、队会目标

（一）文化认知目标

帮助队员全面、深入地了解清明节，涵盖其历史渊源，从最初作为节气的形成，到与寒食节、上巳节等节日的融合演变；熟悉传统习俗，如扫墓祭祖时的礼仪规范、踏青的起源与意义、制作和食用特色美食的文化内涵等；领悟文化内涵，明白清明节不仅是对逝者的缅怀，更是对生命的尊重和对未来的期许，让队员们对这一传统节日有更为详实、具体的认知。

（二）精神传承目标

引导队员缅怀革命先烈的丰功伟绩，通过了解先烈们在战争年代、建设时期的英勇事迹和无私奉献，深刻感悟他们坚定的理想信念、大无畏的牺牲精神和强烈的爱国情怀。传承中华优秀传统美德，培养队员们的社会责任感和使命感，激发他们向先烈学习的热情，将先烈们的精神转化为自身成长的动力。

（三）情感培养目标

激发队员对传统文化的热爱之情，增强他们的民族自豪感和认同感，让队员们认识到传统文化是中华民族的根与魂，是我们屹立于世界民族之林的精神基石。培养队员们的感恩之心，感恩先烈们为我们创造的和平幸福生活，从而珍惜当下，努力学习，积极进取，以实际行动回报先烈们的付出。

四、队会准备

（一）资料收集

通过多种渠道广泛收集清明节的相关资料，包括文字、图片、视频等。查阅历史书籍、民俗研究文献，了解清明节的起源、发展历程和各地的特色习俗；浏览权威网站，收集与清明节有关的诗词、传说故事；观看纪录片，感受不同地区人们过清明节的热闹场景。同时，收集革命先烈的英勇事迹，如董存瑞、刘胡兰、邱少云等，整理成生动的文字资料和感人的图片，为队会的开展提供丰富的素材。

（二）道具准备

准备队会所需的道具，如队旗、红领巾、鲜花、小卡片、制作青团的材料（糯米粉、艾草、豆沙馅等）、风筝制作材料（竹条、纸张、线）等。此外，还可以准备一些与清明节相关的小奖品，如带有传统文化元素的书签、徽章等，用于奖励在队会中积极参与的队员。

（三）场地布置

在队会开展前，对教室进行精心布置。在教室前方悬挂队旗，张贴与清明节相关的图片和标语，如“缅怀先烈，传承遗志”“清明时节，忆古思今”等，营造出庄重而温馨的氛围。摆放好桌椅，为队员们创造一个舒适的活动环境。

（四）人员安排

确定队会的主持人，提前对主持人进行培训，使其熟悉队会流程和内容，能够灵活应对现场情况。将队员们分成若干小组，如资料收集小组、节目表演小组、手工制作小组等，明确各小组的任务和职责，确保队会的各项活动能够有序进行。

五、队会流程

（一）仪式部分（10分钟）

整队报告：各小队整队，小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数。

出旗：播放出旗曲，旗手护旗入场，全体队员敬队礼。

唱队歌：队员们齐声高唱《中国少年先锋队队歌》，展现出积极向上的精神风貌。

宣布队会开始：主持人闪亮登场，向队员们问好，宣布“清明时节——忆先烈、承先志”主题队会正式开始。

（二）文化讲解部分（15分钟）

清明节的起源与发展：主持人通过PPT展示和生动的讲解，向队员们介绍清明节的起源，从古代的寒食节、上巳节讲起，讲述它们如何逐渐融合形成了如今的清明节。展示不同历史时期人们过清明节的图片和文字记载，让队员们直观地感受清明节的发展演变。

传统习俗介绍：详细介绍清明节的各种传统习俗，如扫墓祭祖的流程和意义，让队员们了解到这是对先人的缅怀和敬意的表达；踏青的乐趣和好处，鼓励队员们在这个季节多亲近自然；介绍青团、艾粄等特色美食的制作方法和文化寓意，以及放风筝、荡秋千等民俗活动的起源和玩法，激发队员们对传统文化的兴趣。

（三）缅