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5.3“探究酵母菌细胞呼吸的方式”探究实验:酒精检测的其它方法说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版(2019)必修1
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”中的酒精检测方法。具体包括课本中提到的重铬酸钾检测法、酸性重铬酸钾检测法等。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容基于学生对酵母菌细胞呼吸基本原理的理解,通过实验探究酒精检测方法,与之前学习的细胞呼吸、酶的特性等相关知识相联系,有助于巩固和深化学生对细胞呼吸过程的认识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物实验技能和科学思维能力。学生将通过实验探究酵母菌细胞呼吸的方式,学习设计实验、观察现象、分析数据,从而提升科学探究和实验操作能力。同时,通过分析不同酒精检测方法的原理,培养学生对科学知识的批判性思维和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-确定酵母菌细胞呼吸产生的酒精,并能通过实验方法进行检测。
-理解不同酒精检测方法的原理和操作步骤,如重铬酸钾检测法和酸性重铬酸钾检测法。
-掌握实验设计的基本原则,包括变量控制、对照实验等。
2.教学难点
-理解酒精检测原理的化学背景,如重铬酸钾在酸性条件下的氧化还原反应。
-准确操作实验步骤,避免实验误差,如正确使用滴定管、控制反应条件等。
-分析实验结果,判断酵母菌呼吸产生的物质,并解释实验现象背后的生物学原理。
-在实验过程中,培养学生对实验数据的敏感度,能够从数据中提取有效信息,形成科学结论。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:电子显微镜、光学显微镜、实验台、酒精灯、滴定管、试管、烧杯、量筒、试管架、镊子、剪刀、酒精、重铬酸钾、酸性重铬酸钾溶液、蒸馏水、酵母菌培养液、酒精检测试剂等。
-课程平台:多媒体教学平台、教学投影仪、电脑或平板电脑。
-信息化资源:网络资源库、教学视频、实验指导手册、在线实验操作演示。
-教学手段:实验演示、小组合作、讨论分析、图表展示。
教学过程
(一)导入新课
1.教师通过提问:“同学们,我们已经学习了酵母菌的基本知识,那么你们知道酵母菌是如何进行呼吸作用的吗?”
2.学生回答,教师总结:“今天我们就要一起探究酵母菌细胞呼吸的方式,特别是如何检测酒精的产生。”
(二)展示实验原理
1.教师介绍实验原理:“酵母菌进行无氧呼吸时,会产生酒精和二氧化碳。我们可以通过检测酒精来证明酵母菌的呼吸方式。”
2.展示酒精检测的原理图,解释重铬酸钾和酸性重铬酸钾检测法的化学原理。
(三)实验操作演示
1.教师示范酒精检测实验的操作步骤:
-配制酵母菌培养液。
-将酵母菌培养液与葡萄糖混合,进行无氧发酵。
-收集发酵产生的气体。
-使用重铬酸钾检测酒精的产生。
-使用酸性重铬酸钾检测酒精的产生。
2.学生跟随教师进行实验操作,教师巡视指导。
(四)分组实验
1.将学生分成小组,每组准备一套实验器材。
2.小组讨论并设计实验方案,包括实验步骤、预期结果等。
3.教师审核并指导,确保实验方案的合理性和可行性。
(五)实验实施
1.学生按照实验方案进行操作,记录实验数据和现象。
2.教师巡回指导,解答学生在实验过程中遇到的问题。
(六)实验数据分析
1.各小组汇报实验结果,包括酒精检测的结果、气体产量的变化等。
2.教师引导学生分析实验数据,讨论实验结果与预期的关系。
(七)实验总结与反思
1.教师总结实验过程中的关键点,强调实验操作的注意事项。
2.学生反思实验过程中的成功与不足,提出改进意见。
3.教师引导学生总结酵母菌细胞呼吸的方式及其检测方法。
(八)拓展延伸
1.教师提出问题:“除了酒精检测,还有哪些方法可以检测酵母菌细胞呼吸产生的其他物质?”
2.学生讨论并分享自己的见解,教师点评并补充相关知识。
(九)课堂小结
1.教师总结本节课的学习内容,强调酵母菌细胞呼吸的方式和酒精检测方法。
2.学生回顾实验过程,巩固所学知识。
(十)布置作业
1.学生完成课后练习题,巩固对酵母菌细胞呼吸方式的掌握。
2.鼓励学生课后查阅资料,了解酵母菌在生活中的应用。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《酵母菌在食品工业中的应用》:介绍酵母菌在面包、啤酒等食品制作中的重要作用,以及酵母菌发酵技术的必威体育精装版进展。
-《细胞呼吸与能量代谢》:探讨细胞呼吸的详细过程,包括有氧呼吸和无氧呼吸,以及能量代谢的生物学意义。
-《酵母菌的遗传与变异》:研究酵母菌的遗传特性,包括基因突变、杂交育种等,以及这些变异在生物技术中的应用
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