第三单元习作：“我来编童话”说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docx

第三单元习作：“我来编童话”说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第三单元习作：“我来编童话”

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册语文统编版

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的想象力和创造力，通过编写童话故事，激发学生的内在潜能。

2.培养学生的语言表达能力和文学素养，提高学生对童话语言的理解和运用。

3.增强学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和共同创作，促进学生之间的交流与协作。

4.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏童话中的美好与寓意，提高学生的审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.童话故事的创意构思：引导学生如何发挥想象力，构思富有创意的童话故事。

解决方法：通过故事分享、小组讨论等形式，激发学生的想象力，并提供创意构思的范例。

难点：

1.童话语言的表达：如何运用童话特有的语言风格，生动形象地描述故事情节。

解决方法：结合课本中的童话故事，分析其语言特点，进行模仿练习，并鼓励学生发挥个性，创作独特的童话语言。

2.故事情节的连贯性：确保童话故事情节合理、连贯，避免逻辑错误。

解决方法：在创作过程中，引导学生按时间顺序梳理故事脉络，通过小组互评，发现并修正情节中的问题。

突破策略：

-设计“童话故事创作指南”，提供创作步骤和注意事项。

-组织学生进行童话故事创作比赛，激发创作热情。

-邀请作家或资深教师进行讲座，分享童话创作经验。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备三年级上册语文统编版教材，包括课本和相关习作指导书籍。

2.辅助材料：准备童话故事书籍、多媒体童话视频、童话角色图片等，用于激发学生创作灵感。

3.实验器材：准备故事板、彩笔、绘画纸等，用于学生创作童话故事和绘制插图。

4.教室布置：设置小组讨论区，配备书桌和椅子，确保学生可以舒适地进行合作讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布童话故事创作指南和经典童话故事片段，明确预习目标，要求学生思考童话故事的基本结构。

设计预习问题：围绕“童话故事中的角色、情节和主题”，设计问题如“你最喜欢的童话角色是谁？为什么？”引导学生思考童话元素。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读童话故事片段，了解童话的基本特征。

思考预习问题：学生根据预习问题，对童话故事进行分析和总结。

提交预习成果：学生以思维导图或小作文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立分析问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生提交预习成果和教师监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个简短的童话故事开场，激发学生对童话的兴趣。

讲解知识点：讲解童话故事的基本要素，如角色、情节、主题等。

组织课堂活动：分组进行童话故事创作，每个小组选择一个主题，共同创作一个童话故事。

学生活动：

听讲并思考：学生在教师讲解时认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和创作，发挥个人创意。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解童话故事创作的基本原则。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习创作童话故事。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后创作一个简短的童话故事，并提交给老师。

提供拓展资源：推荐一些童话故事书籍和网站，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的要求，完成童话故事的创作。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解童话故事的历史和文化背景。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主创作和阅读，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思自己的创作过程，总结创作经验和不足。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.童话故事经典作品

-《安徒生童话》：介绍安徒生童话的特点，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，让学生了解童话的起源和经典故事。

-《格林童话》：探讨格林童话的民间故事背景，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，让学生感受童话的民间文化底蕴。

2.童话创作理论

-童话的三要素：角色、情节、主题，分析这些要素在童话创作中的重要性。

-童话的语言特点：探讨童话语言的生动性、形象性和寓意性，以及如何运用童话语言进行创作。

3.童话故事改编

-分析童话故事改编的案例，如电影、