第3课 盛唐气象（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册精品资源包（部编版）.docx

第3课盛唐气象（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册精品资源包（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以部编版七年级历史下册第3课《盛唐气象》为教学内容，旨在通过生动形象的教学方式，引导学生了解盛唐时期的社会经济、文化和艺术特点。设计思路如下：

1.导入新课：通过展示盛唐时期的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣，引发他们对盛唐气象的好奇心。

2.知识讲解：详细讲解盛唐时期的经济、文化、艺术等方面的内容，强调与课本的关联性，确保知识的准确性和深度。

3.互动环节：设置小组讨论和问答环节，让学生积极参与课堂，加深对盛唐气象的理解。

4.案例分析：通过分析盛唐时期的典型事例，让学生感受盛唐时期的繁荣与辉煌。

5.总结提升：对本节课内容进行总结，强调盛唐气象对中国历史的重要意义，培养学生热爱祖国、传承中华优秀文化的情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.历史思维：通过分析盛唐时期的经济、文化和艺术特点，培养学生运用历史思维方法，对历史现象进行观察、分析和概括的能力。

2.文化自信：通过对盛唐气象的学习，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，提升文化自信。

3.情感态度：培养学生对国家历史的热爱，激发学生为国家和民族的发展贡献力量的责任感。

4.实践能力：通过课堂互动和案例分析，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面对的学生群体为七年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识基础：学生已经完成了小学阶段的基础学习，对历史知识有一定的了解，但涉及唐代历史的具体内容较为有限，需要在本节课中进行系统学习。

2.能力水平：学生的阅读理解能力和分析能力逐渐提高，能够通过图片、文字等材料获取信息，但在历史思维和历史材料解读方面尚需引导和培养。

3.素质方面：学生对历史学科的兴趣各异，部分学生对古代历史充满好奇，但也有部分学生对历史学科缺乏兴趣。在情感态度上，学生普遍有民族自豪感，愿意了解国家的历史文化。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。此外，学生在学习历史时可能习惯于死记硬背，缺乏深入思考和探究的习惯。

5.课程学习影响：学生对盛唐气象的学习有助于提升对国家历史的认识，培养民族自豪感，但需要教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂，克服学习习惯上的不足，从而提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解盛唐时期的历史背景、经济文化成就，使学生全面了解盛唐气象。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨盛唐时期的特点及其对后世的影响，培养学生的合作意识和历史思维。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，如杜甫的诗作、唐三彩等，帮助学生深入理解盛唐文化的内涵。

教学手段：

1.多媒体展示：使用多媒体设备展示盛唐时期的图片、视频，增强直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用教学软件辅助教学，如历史时间轴、互动问答等，提升课堂互动性和教学效率。

3.网络资源整合：整合网络资源，如在线历史资料库，为学生提供更丰富的学习材料，拓宽知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示盛唐时期的宫廷画作和音乐片段，引导学生感受盛唐的繁荣氛围，激发学生对盛唐气象的好奇心。

-回顾旧知：回顾之前学习的隋唐时期的历史背景，如隋朝大运河的开通、唐朝的建立等，为学习盛唐气象打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解盛唐时期的经济繁荣、文化艺术、科技进步等方面的内容，重点介绍唐代的城市发展、农业生产、诗歌创作等。

-举例说明：通过展示唐代的典型艺术品，如唐三彩、壁画等，以及诗人杜甫、李白的作品，帮助学生直观理解盛唐的文化特色。

-互动探究：将学生分成小组，讨论盛唐时期的社会现象，如科举制度的影响、民族融合的表现等，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制盛唐时期的经济、文化、科技成就的思维导图，巩固所学知识。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完善知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结盛唐气象的主要特点，强调盛唐时期对中国历史和文化的重要影响，引导学生认识到盛唐气象是中国历史上一段辉煌的时期。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后查阅资料，了解盛唐时期的一位著名诗人或艺术家的生平和作品，下节课分享给全班同学。

-要求学生撰写一篇短文，描述盛唐时期给自己留下的最深印象，以及自己从中学到的历史智慧。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-若时间允许，