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2025年高考语文总复习—阅读专题—教师版—模板12语言文字运用（词句理解运用）答题模板

识

识·题型解读真题分析+常见设问+关键词+命题预测

明·模板构建答题步骤+技巧点拨

通·模板运用真题示例+模板运用+举一反三

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真题分析

语言文字运用板块依托语段设置试题是相对稳定的考查形式，有一拖二、一拖三、一拖五等，题型有选择题、解答题等。考点的设置涉及成语词语、病句辨析与修改、规范使用标点符号、辨析修辞手法及其作用与效果、情景补写、语段压缩、要点概括、句式变换等等。

从命题看，更加聚焦细节、关注素养，要能够依据语段分析语言逻辑、深度思考。从材料看，材料选取面更广，如现实生活、科学技术、自然现象等等，也更加贴近生活。从考查看，鲜明地考查语言建构与运用，不是单纯地考查语言积累，而是需要在语境中进行分析与应用。

常见设问

（2024·新高考Ⅰ卷）18．文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。

19．请在文中画横线处填入恰当的成语。

20．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。

21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

（2024·新高考II卷）18．文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。

19．文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？

（2024·全国甲卷）17．下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是（???）

18．请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

19．下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是（???）

20．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

关键词

成语、修改、补写、修辞手法……

命题预测

语言文字运用的考查内容丰富，形式也多样，是创新题的高频发生地。如2024年的八省联考（2025年普通高校招生适应性测试）中再一次明确考查字形，但是并非单纯重启以往的字音字形考查，而是以“请找出两处并加以改正”的形式要求自行发现并修改。这明确提示我们不能忽视语言文字运用中最基础的部分。

此外，单题的考查容量也更大，如“文中画波浪线的‘追星人’指什么？为什么要加引号？”这样的设题形式显然是将不同知识点融为一题进行考查，这就要求我们强化对知识点的掌握，对答题细节和质量有把控。

答题步骤

第一步依据设问，明确考点

分析题干中的关键词，依据设问，明确对应的考点。常见考查有成语词语、病句辨析与修改、规范使用标点符号、辨析修辞手法及其作用与效果、情景补写、语段压缩、要点概括、句式变换等等。

第二步结合所学，对应分析

结合所学知识，运用积累分析设问角度，明确考点对应的答题策略。针对设问进行思考，如“不正确的”“相同的”“作用”“效果”等，依据设问角度进行分析。

第三步联系语段，进行解答

关注语段内容，理解语段意思，感知情感主旨，关注中心句、主旨句、总起句、总结句、议论句、抒情句等，全面理解语段的中心、具体意思，辨析语言风格、句式特点和表达细节。结合语段和所学知识分析解答问题。

技巧点拨

一、成语运用

成语、词语的辨析与选用，要依据语境分析，常见设误类型有张冠李戴、褒贬误用、望文生义、不合语境等。

在语境中分析成语时，重点关注语意和语法：语意上，需要明确主语，还要分析词语与语境是否适配，褒贬是否得宜；语法上，要关注是否存在重复赘余，所考成语是否能够承当句中要求的语法成分等。

例：七十周年校庆时，全校师生都参与到活动中来。以下加点成语使用正确的一项是（???）

A．同学们积极筹备文艺节目，校庆当天的文艺汇演美轮美奂，获得师生的一致好评。

B．负责人将六十周年的朗诵稿略作更新后，说：“其余都属于不刊之论，不可再改。”

C．老杨回到母校，激动地说：“今后学校有什么需要，我作为校友一定会鼎力相助。”

D．老高在荷花池前驻足，感慨道：“每次回到这里，往事都历历在目地浮现在眼前。”

[答案]B

[解析]A.美轮美奂：多用于形容建筑物雄伟壮观，富丽堂皇；也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。句中形容文艺汇演，对象误用。

B.不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。句中指很多朗诵稿内容言辞等合格，不需要修改，使用正确。

C.鼎力相助：敬词，指别人对自己的大力帮助，多用于求人相助时的客气话。句中指