2024八年级物理上册第二章运动与能量2.1认识运动教学设计新版教科版.docVIP

Page1

1.相识运动

课题

1.相识运动

老师

教学

目标

1．学问与技能：

?(1)?知道什么是机械运动；

?(2)?了解微观世界的运动；

2．过程与方法：

?（1）通过视察与试验，培育学生初步的视察实力和提出问题的实力。

（2）经验探究过程，有初步的探究意识。

3．情感、看法与价值观：

（1）具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象。

（2）相识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

【教学过程】

引入新课：运动是个多?义词，物理学中所说的运动主要指宏观运动和微观运动两大方面。

一、宏观物体的运动：

利用多媒体的优势，全方位、多角度地展示运动世界。视察画面（或者动画）。画面上的内容有：神舟号升空、车辆行驶、大雁南飞、雨从天降。

提出问题：运动的共同特点是什么？

学生探讨得出结果：它们的位置都发生了变更。?

你们还能举出哪些这样

重点

机械运动

难点

对微观世界运动的相识。

教具

演示

学生

两只空广口瓶，玻璃板，二氧化氮气体；两个铅块（事前用小刀刮亮）铁架台，钩码；课件。

主要教学过程

批注

教学过程设计

引入新课:

请同学们列举身边有哪些运动的物体和静止的物体？

思索：表面看似静止的物体是真的不动吗？

能保持自己的存在，运动是物质的根本属性和存在方式。

运动是个多义词，学生探讨得出结果：它们的位置都发生了变更。你们还能举出哪些这样的运动？学生再举出一些运动现象：天体运动（如地球围绕太阳转动）、大气和水的流淌、人跑步……通过观看图片和动画以及学生探讨发言，使学生明白物质世界的运动是多种多样的，整个世界都在运动。而最简洁又最基本的运动就是物体位置的变更，这种运动就叫机械运动，简称运动。

1.机械运动：

一个物体相对于另一个物体的位置

的变更，叫做机械运动。简称运动。

机械运动是宇宙中最普遍的运动。

提问并组织学生回答：举例说明我们四周的物体哪些是在做机械运动。对于回答中所举机械运动实例，老师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的变更。组织同学看课本图，

提问：图中的哪些物体在做机械运动?

问：铁轨地球上的树木、高山，我们教室中的课桌和椅子是运动的吗?答：它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机械运动。小结：机械运动是宇宙中最普遍的现象。

演示试验：

扩散现象器材：两只空广口瓶，玻璃板，二氧化氮气体。如右图。抽去玻璃片，视察到什么现象？

（留意：二氧化氮气体密度大于空气。）

播放录像，观看硫酸铜扩散试验。指导学生看彩图，硫酸铜溶液的扩散，起先，10天后，20天后，10天后的情形。指出固体之间也会发生扩散现象。总结归纳如下：

2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。

分子不停地运动，结果使不同的物质相互接触时彼此进入对方，这种现象叫扩散。

扩散现象不仅表明分子不停地运动，同时还说明分子与分子之间存在着间隙。

固体、液体的分子都在不停地做无规则运动，且分子间又有间隙，为什么分子不会散开，反而聚合在一起呢？

演示试验：分子引力试验：器材：两个铅块（事前用小刀刮亮）铁架台，钩码。

试验现象：用力将两个纯净的铅块挤压在一起。下面可吊上一重物。试验表明：分子之间有引力。

同学进行小试验，将一根粉笔扳成两节后，再用力将两根粉笔头紧压在一起，可以看到，用手拿住上面的半节，下面的半节粉笔可以不掉下来。分子之间有引力，而且分子之间为什么还会有间隙，而固体、液体的体积很难被压缩呢？（分子间不仅有引力还有斥力作用）总结归纳如下：

3、分子间有相互作用的引力和斥力。

作业布置：基础训练

教学反思：