课题申报书：高校辅导员数字素养测评与提升研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

高校辅导员数字素养测评与提升研究

课题设计论证

高校辅导员数字素养测评与提升研究设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

近年来，随着信息技术的迅猛发展，数字化转型已成为社会各领域的重要趋势。在高等教育领域，数字技术的应用不仅改变了教学方式，也对学生的管理和服务提出了新的要求。高校辅导员作为学生工作的重要力量，其数字素养直接影响到学生工作的效率和质量。目前，国内外关于高校辅导员数字素养的研究尚处于起步阶段，多数研究集中在理论探讨层面，缺乏系统性的实践指导和评价体系。

2.选题意义

在新时代背景下，提高高校辅导员的数字素养不仅是适应教育信息化发展的需要，也是提升学生工作质量和水平的关键。本课题旨在通过深入研究，构建适合我国国情的高校辅导员数字素养评价体系，为高校辅导员的专业发展提供科学依据，进而推动高校教育管理的现代化进程。

3.研究价值

本研究的价值在于填补当前高校辅导员数字素养研究领域的空白，为相关教育政策的制定提供参考。同时，研究成果能够帮助高校辅导员更好地利用数字工具开展工作，促进学生的全面发展，具有重要的理论和实践意义。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

构建一套全面、系统的高校辅导员数字素养评价指标体系；

探索有效的高校辅导员数字素养提升路径；

提出促进高校辅导员数字素养持续发展的策略建议。

2.研究对象

全国范围内不同类型的高校辅导员；

高校学生及管理层；

相关教育政策制定者。

3.研究内容

分析高校辅导员数字素养的现状及其影响因素；

设计并验证高校辅导员数字素养评价指标体系；

研究高校辅导员数字素养提升的有效途径和方法；

调研高校辅导员数字素养培训的需求与供给情况；

建立高校辅导员数字素养持续发展的支持机制。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

采用文献综述法梳理国内外相关研究进展，明确研究方向；

通过问卷调查、深度访谈等方法收集数据，了解当前高校辅导员数字素养的实际状况；

结合理论分析与实证研究，构建评价体系，并提出具体提升策略。

2.研究方法

文献分析法：系统回顾国内外关于数字素养的相关研究，提炼关键概念和理论框架；

问卷调查法：设计问卷，针对高校辅导员进行大规模调查，获取第一手资料；

深度访谈法：选取部分高校辅导员进行深入交流，挖掘数字素养提升的具体需求；

实证研究法：基于收集的数据，运用统计分析软件进行数据分析，验证评价体系的有效性。

3.创新之处

构建了首个面向我国高校辅导员的数字素养评价体系，填补了国内研究空白；

引入多维度、多层次的评价标准，确保评价结果的全面性和准确性；

结合高校辅导员实际工作场景，提出了切实可行的数字素养提升方案。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

项目团队成员具备丰富的教育技术和管理学背景，有较强的科研能力和实践经验；

已经完成了初步的文献回顾，明确了研究的基本框架。

2.保障条件

与多家高校建立了合作关系，可以顺利开展问卷调查和深度访谈；

获得了必要的资金支持，用于研究材料准备、数据处理等。

3.研究步骤

第一阶段（2024年12月至2025年2月）：完成文献综述，确定研究框架；

第二阶段（2025年3月至2025年6月）：设计并实施问卷调查，收集数据；

第三阶段（2025年7月至2025年9月）：数据分析，构建评价体系；

第四阶段（2025年10月至2025年12月）：提出提升策略，形成研究报告；

最终成果将包括研究报告、评价体系、培训指南等。

此设计论证部分力求全面覆盖课题研究的各个方面，确保研究工作的顺利进行。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

高校辅导员数字素养测评与提升研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着信息技术的迅猛发展，数字化已成为高等教育不可或缺的一部分。高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，其数字素养直接影响到学生信息化能力的培养和教育信息化的推进。然而，当前高校辅导员的数字素养水平参差不齐，普遍存在技术应用不熟练、信息筛选能力不足、数据驱动决策能力薄弱等问题。国内外已有研究主要集中在教师数字素养的理论框架构建、现状调查及个别提升策略上，但对于高校辅导员这一特定群体的数字素养测评体系及系统性提升策略尚缺乏深入探索。

选题意义

?促进教育信息化发展?：提升辅导员数字素养是推进教育信息化的关键，有助于其更好地利用数字工具和资源，创新工作模式。

?增强学生指导效能?：辅导员数字素养的提升能够使其更有效地指导学生解决数字时代的学习、生活及心理问题，促进学生全面发展。

?优化管理决策?：具备良好数字素养的