《音乐游戏》大单元教学设计.pdfVIP

第七课

音乐游戏

重庆市北碚区教师进修学院张忠银

一、内容说明 

《义务教育艺术课程标准》（2022年版）加强了学前阶段与1—2年级学段

的衔接，关注低幼儿童好奇、好动的身心发展特点，突出了“唱游”的纲领

设计。本课选用了纳西族民歌《阿里里》、美国儿童游戏曲《小松鼠钻树洞》、

英国儿歌《伦敦桥》等作品，以音乐游戏为主题，包含多种唱游形式。其目

的首先是通过丰富有趣的唱游活动培养学生的节奏感、韵律感和初步的艺术

表现能力，激发学生的音乐学习兴趣，促进学生身心健康成长。其次，新课

标强调小学低学段要引导学生积极参与音乐游戏，初步建立合作意识，积累

实践经验，享受艺术的乐趣，在音乐游戏中初步建立规则意识和合作意识。

因此，本课选取的虽是中外不同的音乐作品，却均以音乐游戏的形式进行呈

现，且注重游戏的趣味化、生活化设计，旨在引导学生在初步了解中国音乐

文化和世界多元音乐文化的同时，也能在趣味化的音乐活动中感受音乐的魅

力，学会合作，并增进同学之间的情谊。

歌曲《阿里里》是一首纳西族民歌，歌词中包含“阿里里”“花花赛”等

纳西族特色语言，这也是民族音乐文化在教材中的显性体现。学生在学唱这

首歌曲时，不仅能加深对纳西族音乐文化的了解，也能在音乐游戏中感受领

唱和齐唱的魅力。美国儿童游戏曲《小松鼠钻树洞》，创设了“钻树洞”的游

戏情境，能有效激发学生学习音乐的兴趣，增强生生互动体验，营造良好的

音乐学习氛围，使学生在轻松、愉快的游戏中体验音乐所带来的快乐，同时

初步建立音乐学科的学习概念。英国儿歌《伦敦桥》，让学生在音乐游戏中自

由组合，随音乐搭建“桥梁”，体验合作带来的乐趣。这些唱游活动能促使学

生平稳且顺利地度过小学音乐学习的适应阶段和学科入门阶段。

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二、教学目标 

1.能用自然的声音有感情地演唱《阿里里》，在歌唱游戏中体验领唱和齐

唱的趣味。

2.能准确地演唱歌曲《小松鼠钻树洞》，并根据音乐游戏规则参与“钻树

洞”的情境游戏，获得合作参与的乐趣。

3.积极参与《伦敦桥》的演唱，并随音乐有意识地用肢体动作表现“桥

梁”的变化，享受与同学合作表演。

三、实施建议 

（一）课时安排

本课可安排三个课时进行教学。

（二）教学整体建议

本课的教学内容以音乐游戏为主，充分考虑到一年级新生的身心特点、

认知水平和情感发展，以多样化、趣味化的游戏方式开展音乐活动，有效满

足这一年龄段儿童的心理需求，激发学生学习音乐的兴趣。在教学内容的安

排上，第一课时可以先进行《阿里里》的演唱游戏，通过师生接龙唱、生生

接龙唱、领唱与齐唱等多种演唱形式，增强师生、生生的互动与交往，拉近

彼此的距离。第二课时可以选择音乐游戏《小松鼠钻树洞》。教师通过营造游

戏情境，引导学生通过不同队列站位和角色变换参与“钻树洞”的音乐游戏，

体验与同伴合作游戏的快乐。第三课时的教学内容为《伦敦桥》，在前两个课

时的基础上，把唱与游融入教学中，鼓励学生选择多种合作方式参与活动，

并通过边歌唱边表演来完成此次音乐游戏活动。

（三）具体教学建议

1.《阿里里》

这是一首纳西族民歌，具有比较明显的民族特色，同时，“阿里里”还是

纳西族男女老少所喜闻乐见的一种传统的舞蹈歌，即边唱边舞的歌舞音乐，

因表演该舞时第一句所唱衬词为“阿里里”而得名。建议教师可以结合纳西

族“阿里里”的舞蹈动作进行教学，同时还可以拓展介绍纳西族的特色服饰

及风土人情。这样，既能使学生较快地融入歌曲学唱中，也能够通过不同的

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