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大学英语教学中批判性思维认知与培养路径探究

一、引言

1.1研究背景与动因

随着全球一体化进程的加速，国际交流日益频繁，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。大学英语教学作为高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的英语综合应用能力，使其能够在未来的学习、工作和生活中熟练运用英语进行交流。然而，传统的大学英语教学往往侧重于语言知识的传授，如词汇、语法等，忽视了学生思维能力的培养。随着教育理念的不断更新，培养学生的批判性思维能力逐渐成为大学英语教学的重要目标之一。

批判性思维是一种高层次的思维能力，它要求个体对信息进行深入分析、评估和判断，不盲目接受既定观点，而是能够提出独立见解。在当今信息爆炸