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以情启智：中学物理情感教学的理论与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在当今的教育领域，学生的全面发展已成为核心目标。随着教育改革的持续推进，素质教育的理念愈发深入人心，其要求教育不仅要关注学生的知识和技能培养，更要重视学生情感、态度和价值观的塑造。物理学科作为培养学生科学素养的重要组成部分，其教学方式和策略的创新显得尤为关键。

中学物理教学在学生的科学教育中占据着举足轻重的地位。它不仅传授物理知识和技能，更肩负着培养学生科学思维、探究能力以及科学精神的重任。然而，在实际的中学物理教学中，情感教育的现状却不容乐观。

传统的物理教学模式往往侧重于知识的灌输和技能的训练，过度关注学生的考试成绩，