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以背促写：背诵策略在高中英语写作教学中的应用与成效探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语写作能力的培养成为英语教学的核心任务之一。《普通高中英语课程标准》明确要求，高中生应具备运用英语准确、清晰、连贯地表达自己观点和想法的能力，能够根据不同的写作目的和要求，写出结构合理、内容丰富、语言流畅的文章。然而，当前高中英语写作教学的现状却不容乐观。

许多学生在英语写作中面临诸多困境，如词汇量匮乏，难以准确表达自己的想法；语法错误频繁，句子结构混乱；写作思路不清晰，文章缺乏逻辑性和连