2024秋五年级语文上册第八单元第25课古人谈读书教案新人教版.docVIP

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第八单元

【教材分析】

1.单元主题：

本单元以“书山有路勤为径”为主题，编排了《古人谈读书》、《忆读书》、《我的“长生果”》3篇课文。其中，《古人谈读书》这篇课文主要讲了古人谈读书的方法和好处，告知我们要从小养成好读书、读好书的道理。《忆读书》一文记叙了作者自己亲身的读书经验，表达了自己酷爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的相识，希望我们少年儿童相识到“读书好，多读书，读好书”。《我的“长生果”》一文是闻名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由整个吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想象力，熬炼记忆力，增加了理解力，更重要的是提高了写作实力。作者在读写的实践中，渐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，起先离不开借鉴和仿照，但是真正打动人心的东西，应当是自己呕心沥血的创建。重点回忆了两次作文的构思与写作的经验。

本单元的编排意图是引导学生阅读时留意梳理信息，把握内容要点；依据表达的须要，分段表述，突出重点。

2.单元重点：

（1）阅读时留意依据要求梳理信息，把握内容要点。这是本单元的语文要素。《古人谈读书》一文的课后选做题要求学生联系自己的读书体会，说说梳理课文中古人积累的读书方法等信息，并受到启发；《忆读书》一文课后第一题要求学生用较快的速度默读课文，说说梳理作者回忆了自己读书的哪些经验，及他认为什么样的书才是好书等信息；《我的“长生果”》选编这篇课文的意图，一是引导学生用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容，说说梳理作者读过哪些类型的书，领悟作者对书的情感，她从童年读书、作文中悟出了哪些道理等信息；二是结合实际明白读写间的关系，学习一些读写方法，并接着开展综合性学习；本课的教学重点是引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。

（2）依据表达的须要，分段表述，突出重点。本单元的习作要求是“举荐一本书”，在习作中能比较明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信息，重点介绍举荐这本书的理由，如内容新颖 好玩、语言美丽生动、情节曲折离奇，人物特性显明，思想给人启迪等。通过交际实践，懂得什么是好书，并乐意把自己读过的一本好书，清晰明白地把主要内容、看法、体会介绍给他人；依据表达的须要，可以分段表述，突出重点。同时留意内容的连贯性和条理性。通过习作使学生明白读书有益的道理。相识读书的价值和意义，激发学生酷爱书籍、宠爱读书的愿望。

【学情分析】

随着语文新课程的不断深化，小学生的朗读水平有了很大的提高，可默读实力却不尽人意。目前有的课堂上虽然常常传出朗朗的读书声，但是基本上看不到学生静静静地读书、思索，以至于有的学生到了高年级还不会默读文章。学生升入五年级后，要进行有目的、有支配的默读训练，重视学生默读习惯的养成和实力的培育。同时留意读写结合，引导学生学会分段表述，突出重点。

【教法建议】

1.要重视培育学生带着问题默读的习惯，因为默读没有语音刺激,学生简洁分心,所以在默读训练时,引导学生带着问题去读,可加强学生的留意力，聚精会神地默读,能充分调动心智机能,提高默读质量和默读的效率，更好地理解课文内容。

2.学生是学习的主子，特殊是阅读课文的教学应着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，因此老师应当让学生自主学习，围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思索、沟通、探讨，激励学生采纳适合自己的学习方法，逐步提高阅读实力。让学生真正成为学习的主体，成为自己的学习主子。在课堂教学中给学生更多发挥自己语言和才能的空间，激励学生大胆想像、发觉、质疑、创新。在这种师生互动的的教学过程中，体现学生的价值，把课堂学习变成学生学习的乐园，使学生善学、乐学、爱学，让课堂大放异彩。

3.引导学生关注和阅读篇章页，形成对单元的整体相识。

【课时支配】

分类

内容

课时

课文

25.古人谈读书

2

26.忆读书

2

27.我的“长生果”

2

口语交际

我最宠爱的人物形象

1

习作

举荐一本书

2

语文园地

沟通平台词句段运用书写提示日积月累

3

合计

12

25古人谈读书(精读课文)

【教学目标】

1.相识“耻、识”等4个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等9个生字。

2.正确、流畅地朗读课文，留意词句间的停顿，背诵课文。

3.能借助注释、联系上下文，理解句子的意思，了解课文大意，并用自己的话说一说。

4.能初步