2024秋七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson2TeacherandStudents教案新版冀教版.docVIP

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Lesson2：Teachersandstudents

一、教材分析

1.学生心理分析

初一学生处于特性初步形成阶段，渴望被老师关注和重视，能得到老师的赞许对他们而言是一种巨大的确定，会更加仔细地投入到课堂活动中，所以老师要采纳各种手段来充分调动学生的主动性。

2.教材分析

第一单元是承接小学英语的过渡阶段，其次课旨在学习英语问候和介绍他人的常用语以及如何询问别人姓名。

3.教学打算：录音机课文磁带多媒体单词卡片

4．教学内容

1).Thisis…His/Hernameis…He/Sheis…

2).Whoisthemanoverthere?What’syour/his/hername?

5．教学目标

语言学问：

1)识记以下单词:four,five,over,homeroom,student,classmate

2)驾驭短语及句型Thisis…What’sher/hisname?Her/Hisnameis…She/HeisinClassFive.He/Sheisfrom…Whoistheman/girl/boyoverthere?

语言技能：

1）能运用所学学问与他人问候沟通。

2）听懂并能进行英语日常交际。

情感看法：

激发学生学习英语的爱好，调动学习主动性，引导学生主动与他人合作，在活动中培育学生的协作精神和竞争意识。

6.教学难点

正确运用Thisis…What’sher/hisname?Her/Hisnameis…She/HeisinClassFive.He/Sheisfrom…Whoistheman/girl/boyoverthere?

二、教学步骤

?Step1.Revision

任务：复习Lesson1

目的:为Lesson2做好铺垫

语言技能:listening,speaking,reading,writing

活动形式：小组合作完成对话及用所给单词的正确形式填空

Step2.Leadin

任务：导入

目的：借助实物引入新课

语言技能：listening,readingandspeaking

语言学问：Thisis…His/Hernameis…He/Sheis…

活动形式：师生对话、探讨

Discussthesequestions.

1.Whatdoyousaywhenyoumeetsomeone?

2.?HowdoyouintroduceyourfriendtosomeoneelseinEnglish?

Step3.Newlessons

任务：听录音填空

目的：结合听与读培育学生解决问题的实力

语言技能：listening,readingandspeaking

语言学问：

Thisis…What’sher/hisname?Her/Hisnameis…She/HeisinClassFive.He/Sheisfrom…Whoistheman/girl/boyoverthere?

语法学问：一般现在时态

词语学问：fourfiveoverhomeroomstudentclassmate

活动形式：师生对话，听录音，小组探讨，小组互评。

操作过程：

1.预设问题，学生听磁带，了解课文。

2.学生自己读对话熟识课文并找出答案。

3.学生自由探讨问题并发表其看法。

4.小组核对答案并对回答的同学赐予语言的激励。

Step4Practice

任务：练习运用本课所学语言学问及技能。

目的：学以致用，使学生对英语学习有更明确的目的及获得成就感

活动形式：做题竞赛

操作过程：

三名同学（分别代表自己的组）到黑板上写出自己的答案。再请三名其他组的代表到黑板上以老师的身份进行批改。写对答案的和推断正确的同学都会受到嘉奖和激励。然后其他同学看着正确答案给自己评判。

这样做可以提高同学们做题的主动性，同时也大大提高了课堂的学习效率。

Step5.Homework

1.Rememberallthenewwordsandexpressionswe’velearnedtoday.

2.PreviewLesson3.

三、教学反思

1.本课的教学设计重心定位在以学生为主，创建了新型的师生关系以及课堂教学模式。采纳激励机制调动学生参加课堂活动的主动性，从而提高了他们的学习爱好。

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