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中考历史材料题专练《中国古代史》

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中考历史材料题专练《中国古代史》

摘要：本文以中国古代史为背景，针对中考历史材料题的解题方法进行深入研究。首先，对中考历史材料题的特点和考查目标进行概述。其次，分析中国古代史中的重要事件和人物，总结出相应的解题技巧。接着，结合具体实例，对材料题的解题方法进行详细阐述。最后，对解题过程中的常见问题进行总结，并提出相应的解决策略。本文旨在为中考历史考生提供有效的解题方法和策略，帮助他们更好地应对中考历史材料题。

随着教育改革的不断深入，中考历史考试的形式和内容也在不断变化。其中，材料题作为一种新的题型，越来越受到考生的关注。材料题以历史材料为载体，考查学生对历史知识的理解和运用能力，具有较高的综合性、灵活性和开放性。然而，对于很多考生来说，材料题的解题仍然存在一定的困难。本文通过对中国古代史中重要事件和人物的分析，总结出相应的解题方法，旨在为考生提供有效的解题指导。

第一章中考历史材料题概述

1.1材料题的特点

材料题作为中考历史考试中的重要题型，具有以下显著特点：

(1)材料题以历史材料为载体，通过提供真实的历史文献、图片、表格等形式，考查学生对历史知识的理解和运用能力。这种题型不仅要求考生掌握历史知识，还要求考生具备良好的阅读理解能力和分析能力。据统计，近年来中考历史材料题的占比逐年上升，达到了30%以上，成为考生必须掌握的题型之一。例如，2019年某市中考历史考试中，材料题共占20分，占总分的20%，考生在解答此类题目时，需要准确理解材料内容，结合所学知识进行分析和判断。

(2)材料题具有综合性、灵活性和开放性。综合性体现在题目往往涉及多个历史知识点，考生需要调动所学知识进行解答；灵活性体现在材料题的命题形式多样，如选择题、填空题、简答题等，考生需要根据题目要求灵活运用解题技巧；开放性体现在题目往往具有一定的探究性，考生需要在解答过程中进行思考和判断。以2018年某市中考历史考试中的一道材料题为例，题目要求考生根据所给材料，分析中国古代农业发展的影响因素，并举例说明。此类题目要求考生不仅掌握农业发展的相关知识，还要具备分析问题和归纳总结的能力。

(3)材料题注重考查学生的历史思维能力。在解答材料题时，考生需要具备以下能力：一是对历史材料的解读能力，能够准确把握材料的主旨和内涵；二是历史知识的迁移能力，能够将所学知识应用于实际问题；三是历史思维的分析能力，能够对历史事件进行逻辑推理和判断。以2020年某市中考历史考试中的一道材料题为例，题目要求考生根据所给材料，分析秦始皇统一六国的原因和影响。此类题目要求考生在解读材料的基础上，运用历史思维进行分析，从而得出正确答案。

1.2材料题的考查目标

材料题在中考历史考试中的考查目标主要体现在以下几个方面：

(1)考查学生对历史知识的掌握程度。材料题通过提供具体的历史材料，要求考生在阅读和理解的基础上，运用所学知识进行分析和解答。这种题型有助于检验学生对历史基础知识的掌握情况，包括历史事件、人物、时间、地点、原因、过程和结果等。例如，在解答关于唐朝时期科举制度的问题时，考生需要准确回忆和运用科举制度的相关知识，如科举制度的起源、发展、影响等。

(2)考查学生的历史思维能力。材料题不仅要求考生掌握历史知识，还要求考生具备分析、综合、评价等历史思维能力。考生需要通过对材料的解读，提炼出关键信息，并结合所学知识进行推理、判断和评价。例如，在解答关于抗日战争时期国共合作的问题时，考生需要分析国共合作的原因、过程和影响，以及这一历史事件对中国近代史的意义。

(3)考查学生的历史素养。材料题的考查目标不仅限于知识层面，更注重考查学生的历史素养，包括历史意识、历史观念、历史价值观等。考生需要具备正确的历史观，能够从历史的角度看待和分析问题。例如，在解答关于改革开放以来我国经济发展的问题时，考生需要认识到改革开放对国家发展的重要性，以及这一历史进程对个人和社会的影响。

(4)考查学生的历史研究能力。材料题要求考生在解答过程中，能够运用历史研究的方法和技巧，如文献研究、比较研究、案例研究等。考生需要具备一定的历史研究能力，能够从多角度、多层次分析历史问题。例如，在解答关于中国古代科技发展的问题时，考生需要通过比较不同历史时期的科技成果，分析科技发展的原因和特点。

(5)考查学生的跨学科能力。材料题往往涉及多个学科的知识，如历史、地理、政治、经济等。考生需要具备跨学科的知识储备和综合运用能力，能够在解答过程中灵活运用不同学科的知识。例如，在解答关于世界历史发展的问题时，考生需要