九年级语文上册第二单元7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信学案1新人教版五四制.docVIP

7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

学习目标

1、情感诵读，体会雨果胸怀的博大和品行的高尚。

2、语言品读，体会这封信精彩的反语特色。

3、培育学生珍视人类文明成果，敬重人类文明创建，酷爱全人类文化的情感。

学习重点：体会雨果博大的胸怀和高尚的品行。

学习难点：学习文章讽刺的语言风格（反语），体会其作用。

学习过程：

一、积累运

1．给加点的字注音

晨曦(?)??惊骇(?)??瞥见(??)?????琉璃(?)?

xīhaìpiēliú

箱箧(??)????珐琅(?)(?)??劫掠(??)?????缭乱(??)?

qièfàlángjiéliáo

2．说明词语

荡然无存：原有的东西完全消逝。

奇迹：罕见的，从来未有的

独一无二：唯一的

典范：典型范例

不行名状：不能用语言描绘样子

富丽堂皇：特别豪华特别美丽

丰功伟绩：宏大的成就

纷繁芜杂：

3.请搜集有关雨果及其作品的相关学问，沟通、补充、归纳。

二、自主探究

（1）文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？

答：可分两大部分：第一节为第一部分，写上尉征求我的看法

其次至十节为其次部分，写作者对圆明园的赞美和对英法的指责

（2）就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和看法？表达了作者什么样的思想感情？

答：雨果站在正义的立场反对英法联军。表达了作者对英法联军的剧烈指责和对中国人民的极大怜悯。?

（3）中国被掠夺，中国人指责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品行？

?答：表现她没有民族偏见，公正、正义。

三、探讨沟通，合作释疑。

1、雨果提及艺术有哪两种来源,分别产生哪两种艺术?

答：有志向艺术，产生欧洲艺术；还有幻想艺术，产生东方艺术。?

2、各国艺术都有其代表建筑,如:希腊有_____________________?,埃及有_________?,罗马有___________巴黎有??_______________,而东方有____________巴特勒神庙、金字塔、斗兽场、圣母院、圆明园。

3、雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句。盛赞的词语。

在原文中画出来。?

4、根据雨果的描绘,圆明园中有哪些物品?

5、雨果认为圆明园是为谁而建?为什么?

答：雨果认为圆明园是为人类而建，因为岁月所创建的一切都属于全人类。?

四、重点研读：阅读5---10段回答下列问题：

１、文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？

答：指英国和法国。表现了对英法联军的剧烈指责。

２、文中的两个强盗都作了哪些事情？请你概括举出。

3、对两个强盗的所作所为，作者持什么看法？

4、雨果通过什么语言来指责英法联军的强盗行为？请从文中找出。运用这种语言有什么作用？

答：是用反语，其作用是讽刺。?

5、作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用？

答：突出了中心，表现了作者对英法联军的剧烈指责，对中国人民的极大怜悯。?

6、“两个成功者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻的回到了欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实？

答：抢劫并烧毁圆明园。?

7、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民恒久也不会是强盗。”这句话的含义？

答：将政府与人民相区分，强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。

8、作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？

答：持有公正的良知，对中国人民的怜悯。?

9、请你说说结尾两句五、拓展延长

eq\o\ac(○,1)、给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。

?

eq\o\ac(○,2)、有条件的可观看电影《火烧圆明园》。

?

六、课堂小结

中国晚清政府由于朝政腐败，致使国力衰颓，只能靠奴颜媚骨求得苟延残喘，这是历史的耻辱，民族的耻辱。今日中华民族正处于宏大的复兴时期，它以年轻的姿态出现在世界舞台上，我们坚信，这个“超人的民族”定会青春勃发，焕发新的生命力，在世界历史的画页上留下精彩绚丽的一笔。

七、达标检测

阅读下面的文字，完成1——5题。

在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个