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九年级语文上册第二单元7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信学案1新人教版五四制.docVIP

九年级语文上册第二单元7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信学案1新人教版五四制.doc

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7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

学习目标

1、情感诵读,体会雨果胸怀的博大和品行的高尚。

2、语言品读,体会这封信精彩的反语特色。

3、培育学生珍视人类文明成果,敬重人类文明创建,酷爱全人类文化的情感。

学习重点:体会雨果博大的胸怀和高尚的品行。

学习难点:学习文章讽刺的语言风格(反语),体会其作用。

学习过程:

一、积累运

1.给加点的字注音

晨曦(?)??惊骇(?)??瞥见(??)?????琉璃(?)?

xīhaìpiēliú

箱箧(??)????珐琅(?)(?)??劫掠(??)?????缭乱(??)?

qièfàlángjiéliáo

2.说明词语

荡然无存:原有的东西完全消逝。

奇迹:罕见的,从来未有的

独一无二:唯一的

典范:典型范例

不行名状:不能用语言描绘样子

富丽堂皇:特别豪华特别美丽

丰功伟绩:宏大的成就

纷繁芜杂:

3.请搜集有关雨果及其作品的相关学问,沟通、补充、归纳。

二、自主探究

(1)文章内容可以分为几部分?分别写了什么内容?

答:可分两大部分:第一节为第一部分,写上尉征求我的看法

其次至十节为其次部分,写作者对圆明园的赞美和对英法的指责

(2)就英法联军远征中国这件事,雨果是什么立场和看法?表达了作者什么样的思想感情?

答:雨果站在正义的立场反对英法联军。表达了作者对英法联军的剧烈指责和对中国人民的极大怜悯。?

(3)中国被掠夺,中国人指责强盗、控诉掠夺是很自然的,而雨果作为一个法国人这样说,表现了他怎样的胸怀和品行?

?答:表现她没有民族偏见,公正、正义。

三、探讨沟通,合作释疑。

1、雨果提及艺术有哪两种来源,分别产生哪两种艺术?

答:有志向艺术,产生欧洲艺术;还有幻想艺术,产生东方艺术。?

2、各国艺术都有其代表建筑,如:希腊有_____________________?,埃及有_________?,罗马有___________巴黎有??_______________,而东方有____________巴特勒神庙、金字塔、斗兽场、圣母院、圆明园。

3、雨果是怎样评价圆明园的?找出文中评价圆明园的语句。盛赞的词语。

在原文中画出来。?

4、根据雨果的描绘,圆明园中有哪些物品?

5、雨果认为圆明园是为谁而建?为什么?

答:雨果认为圆明园是为人类而建,因为岁月所创建的一切都属于全人类。?

四、重点研读:阅读5---10段回答下列问题:

1、文中的“两个强盗”指谁?这样说的作用是什么?

答:指英国和法国。表现了对英法联军的剧烈指责。

2、文中的两个强盗都作了哪些事情?请你概括举出。

3、对两个强盗的所作所为,作者持什么看法?

4、雨果通过什么语言来指责英法联军的强盗行为?请从文中找出。运用这种语言有什么作用?

答:是用反语,其作用是讽刺。?

5、作者说“我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用?

答:突出了中心,表现了作者对英法联军的剧烈指责,对中国人民的极大怜悯。?

6、“两个成功者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手挽手,笑嘻嘻的回到了欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实?

答:抢劫并烧毁圆明园。?

7、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗,而人民恒久也不会是强盗。”这句话的含义?

答:将政府与人民相区分,强盗政府不能代表人民,法兰西人民对中国人民是友好的,焚掠圆明园是英法政府的罪行,他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。

8、作者说:“我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场?

答:持有公正的良知,对中国人民的怜悯。?

9、请你说说结尾两句五、拓展延长

eq\o\ac(○,1)、给雨果写一封信,谈谈你读了本文后的感想。

?

eq\o\ac(○,2)、有条件的可观看电影《火烧圆明园》。

?

六、课堂小结

中国晚清政府由于朝政腐败,致使国力衰颓,只能靠奴颜媚骨求得苟延残喘,这是历史的耻辱,民族的耻辱。今日中华民族正处于宏大的复兴时期,它以年轻的姿态出现在世界舞台上,我们坚信,这个“超人的民族”定会青春勃发,焕发新的生命力,在世界历史的画页上留下精彩绚丽的一笔。

七、达标检测

阅读下面的文字,完成1——5题。

在世界的某个角落,有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个

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