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五年级上册语文第一课窃读记课件第二课时.pptVIP

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窃读记213我能有感情地朗读课文我能抓住主要内容,体会窃读的复杂的滋味。感悟作者对读书的热爱。学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。学习目标:01划一划:找出中心句,从中你感受到了什么?02找一找:抓重点语句,细细品读学习方法在文中找出体现小姑娘快乐的语句,用横线划出来。在文中找出体现小姑娘惧怕的语句,用波浪线划出来。用三角号标出我窃读时的动作。闯关我最行:找一找急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼贪婪地读着。这句话将渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼。01闯关我最行:想一想02闯关我最行:读一读我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下挤过去。哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。心理描写踮挤跨挤哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。进书店前,她惧怕()。进了书店,她惧怕()。开始窃读,她惧怕()。下雨时,她惧怕()。02她是一个()的小姑娘。01闯关我最行:写一写闯关我最行:议一议这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”你是如何理解的呢?

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