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2013年9月4日医学伦理学社科部德育教研室陈勰7-A305

2013年9月4日要求：平时占20%;期中占20%;期末占60%（闭卷考试）1、平时占20%:到课情况（课堂作业）5%+课堂讨论10%与网络教学平台讨论5%2、期中占20%:情景剧创作演绎20%（分组:各班分3组,10-11人一组,自由组合;内容:W1医患关系2-0组、W2医德与医学科研道德4组、W3人类辅助生殖技术伦理4组、W4器官移植伦理4组、W5安乐死问题4-3组等;演绎时间8分钟;开始时间:2013-10-16(第七周)第三节或第一节。评价考核团队合作、投入精力水平(认真程度)、伦理学知识运用水准等,每次随机选出六位学生评委,团队成绩=学生评委平均分40%+教师评委60%;

2013年9月4日课程网络教学平台地址介绍用户名:学号初始密码:000000医学伦理学

2013年9月4日2013年《医学伦理学》考试大纲解读第一、新增的考核点：（1）伦理学的研究对象；（2）临床急救的伦理要求；（3）安乐死的含义、伦理争议、实施现状、死亡的概念等；（4）基因诊疗的伦理；（5）公共卫生伦理的理论基础、两条公共卫生伦理即互助协同原则和信息公开原则；（6）动物实验伦理；（7）医学道德评价的方法；（8）将《医疗机构从业人员行为规范》的明确规定和具体要求作为医师准入考核的一部分，强调依法执业，创建和谐医患环境。

2013年9月4日2013年《医学伦理学》考试大纲解读第二、修改的考核点：（1）将临床诊疗的伦理原则中整体性原则、协同一致原则分别改成了患者至上原则、必威体育官网网址守信原则；（2）将原先临床医学实践道德中的临终关怀的医学道德和人体死亡的医学道德合并成一个独立的考核单元即临终关怀与死亡的伦理；（3）将预防医学道德的措辞统一修改成公共卫生伦理；（4）将人体实验的医学道德的措辞统一修改成涉及人的生物医学研究伦理；（5）修改了涉及人的生物医学研究的伦理研究这个考核点；（6）将医学道德修养的内容修改成为医学道德修养的目标和境界；

2013年9月4日2013年《医学伦理学》考试大纲解读第三、删除的考核点：（1）道德的概念和构成要素、道德的本质和特征、道德的类型、道德的功能和作用；（2）医学道德的基本范畴等考核点；（3）食品卫生监督的道德要求；（4）人体实验的道德价值；

2013年9月4日绪论(一)人文医学迷失的困惑医学是一种爱人之学、人道之学人命至重，贵于千金，一方济之，德逾于此。——《备急·千金药方》第一节学习和研究医学伦理学的必要介绍一、学习和研究医学伦理学的背景第一节学习和研究医学伦理学的必要介绍第一节学习和研究医学伦理学的必要介绍第一节学习和研究医学伦理学的必要介绍第一节学习和研究医学伦理学的必要介绍第一节学习和研究医学伦理学的必要介绍

2013年9月4日绪论医学是一种爱人之学、人道之学“九流”——一官、二吏、三僧、四道、五工、六牧、七农、八丐、九儒“医卜星相”第一节学习和研究医学伦理学的必要介绍一、学习和研究医学伦理学的背景第一节学习和研究医学伦理学的必要介绍第一节学习和研究医学伦理学的必要介绍(一)人文医学迷失的困惑

2013年9月4日绪论医学是一种爱人之学、人道之学部分医学失人道化第一节学习和研究医学伦理学的必要介绍一、学习和研究医学伦理学的背景(一)人文医学迷失的困惑

2013年9月4日经济利益与道德利益矛盾尖锐症结：120急救车先谈价钱后出车患者四成因无钱不看病、三成因经济状况不住院患者捅死两医生医生竟要请保镖！………….

2013年9月4日(二)人文医学回归的呼唤绪论第一节学习和研究医学伦理学的必要介绍(一)人文医学迷失的困惑第一节学习和研究医学伦理学的必要介绍(一)人文医学迷失的困惑第一节学习和研究医学伦理学的必要介绍(二)人文医学回归的呼唤(一)人文医学迷失的困惑一、学习和研究医学伦理学的背景第一节学习和研究医学伦理学的必要介绍

2013年9月4日以人道原则为指导，重视医学中人的价值；将病人看作生理、心理和社会三方面统一的完整的人