2025年幼儿园江雪古诗标准教案.ppt

2025年幼儿园江雪古诗标准教案通用PPT主讲人：时间：20XX.X202X目录contents一、活动导入：激发兴趣01三、互动游戏：加深理解03二、古诗欣赏：感受意境02四、艺术创作：拓展延伸04五、总结回顾：巩固知识05一、活动导入：激发兴趣PART202X010102冬天的雪景冬天到了，雪花飘飘，大地一片洁白。小朋友们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候可以堆雪人、打雪仗，还可以像诗里的老翁一样去欣赏雪景哦。

通过播放雪景视频，让幼儿感受冬天的美丽与寒冷，为学习古诗营造氛围。玩偶引入用玩偶企鹅宝宝引入话题。从寒冷的南极请来了企鹅宝宝，它今天给大班的宝宝们带来了古诗《江雪》。请宝宝们把小耳朵竖起来认真听听，因为这首古诗是一幅美丽的图画。

以玩偶作为媒介，激发幼儿对古诗的兴趣，使他们更愿意参与到活动中来。（一）情境导入二、古诗欣赏：感受意境PART202X02老师示范老师有表情地朗诵古诗两遍，让幼儿感受古诗的韵律和节奏。在朗诵时，老师可以适当放慢速度，强调每个字的发音，让幼儿更好地听清楚。

通过老师的示范，让幼儿初步感知古诗的韵律美，为后续的跟读打下基础。幼儿跟读幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。在跟读过程中，老师可以引导幼儿注意停顿和语调，如“千山/鸟飞绝，万径/人踪灭”等，让幼儿感受古诗的节奏感。

让幼儿在跟读中熟悉古诗，培养他们的语言表达能力和对古诗的初步理解。（二）古诗朗诵词语解释对古诗中的一些关键词进行解释，如“绝”表示没有，“踪”表示踪迹，“孤”表示孤单等。老师可以用简单的语言和动作来解释这些词语的意思，让幼儿更容易理解。

解释关键词有助于幼儿更准确地理解古诗的含义，避免因生僻字词而产生理解障碍。出示与古诗意境相符的图片，让幼儿观察并描述画面内容。如“千山鸟飞绝”可以引导幼儿观察图片中的群山和天空，发现没有鸟儿飞翔；“万径人踪灭”则可以引导幼儿观察小路上没有人的脚印。

通过直观的图片，帮助幼儿更好地理解古诗中的意象和场景，使抽象的文字变得具体形象。图画辅助（三）理解诗意三、互动游戏：加深理解PART202X0301出示三角形、圆形、长条形等图形，让幼儿猜测这些图形可以拼成什么。然后老师将它们拼成一个人在钓鱼的图片，引出古诗中的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。

通过拼图游戏，激发幼儿的想象力和创造力，同时也加深了对古诗中渔翁形象的理解。猜拼图02老师描述古诗中的画面或情境，让幼儿猜测对应的诗句。例如，老师说“所有的山上都没有鸟儿飞”，幼儿则回答“千山鸟飞绝”。

这种猜诗句的游戏可以让幼儿在轻松愉快的氛围中加深对古诗的记忆和理解，提高他们的学习积极性。猜诗句（四）猜一猜请幼儿扮演古诗中的渔翁，让他们穿上蓑衣、戴上斗笠，坐在小椅子上模仿渔翁钓鱼的动作。在扮演过程中，老师可以引导幼儿感受渔翁的孤独和坚强，同时也可以让其他幼儿观察并描述扮演者的动作和表情。

角色扮演能够让幼儿更深入地体验古诗中的情境，增强他们对古诗的理解和感受，同时也锻炼了他们的表达能力和表演能力。”渔翁扮演组织幼儿分组进行互动表演，一组扮演群山和小路，一组扮演渔翁，通过表演来展现古诗的意境。在表演过程中，老师可以适时引导幼儿用语言表达自己的感受，如“我觉得很冷，但渔翁还在坚持钓鱼”等。

互动表演不仅能够加深幼儿对古诗的理解，还能够培养他们的团队合作精神和沟通能力，让幼儿在合作中共同感受古诗的魅力。”互动表演（五）角色扮演四、艺术创作：拓展延伸PART202X04画雪景准备绘画材料，让幼儿画出自己心中的雪景。可以引导幼儿画出群山、小路、雪花等元素，鼓励他们发挥想象力，用自己喜欢的颜色和线条来表现冬天的美丽。

绘画创作能够让幼儿将古诗中的意境转化为具体的画面，培养他们的艺术创造力和审美能力，同时也加深了对古诗的理解和记忆。0102让幼儿画出古诗中的渔翁形象，注意画出渔翁的蓑衣、斗笠和钓鱼的动作。在绘画过程中，老师可以引导幼儿观察渔翁的特点，如“渔翁穿着厚厚的蓑衣，戴着斗笠，坐在船上钓鱼，他很勇敢”等。

通过画渔翁，幼儿能够更细致地观察和思考古诗中的细节，进一步理解渔翁的形象和精神品质，同时也锻炼了他们的绘画技巧。画渔翁（六）绘画创作