2024秋六年级数学上册第三单元分数除法第2课时整数除以分数的意义与计算方法整数除以分数教案苏教版.docxVIP

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整数除以分数

教学内容:

苏教版义务教化教科书《数学》六年级上册第44~46页例2、例3，,练一练，第47~48页练习七第5~8题。

教学目标：

1.使学生经验探究整数除以分数计算方法的过程，理解并驾驭整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。

2.使学生在探究整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学学问之间的内在联系。

教学重点：

驾驭整数除以分数的计算方法。

教学难点：

理解整数除以分数与相应乘法的相等关系。

教学打算：

多媒体课件

教学过程：

一、复习

1.口算：

2.揭题：整数除以分数。

二、教学例2

1.提问：幼儿园李老师把4个同样大小的橙子分给小挚友，假如每人吃2个，可以分给几个小挚友？怎么列式计算？

追问：为什么用4÷2？

接着提问：假如每人吃1个，可以分给几个小挚友？

2.出示第（2）题，指名读题，口头列式。

问：解答这个问题，为什么也是用除法计算？

出示挂图，请依据图的意思想一想：可以怎样计算？

先让学生分组探讨，再组织全班沟通：

把4个橙子每个分成一份，可分成几份？

板书：=4×2

看到这个等式，你能想到什么？

3.出示第（3）题。

（1）学生读题，列式。

（2）你能在图中分一分，再想出计算结果吗？让学生操作后明确：

（3）出示：

提问：从这两个式子中，你又想到了什么？

三、教学例3

1.出示题目，让学生读题列式。

2.请依据每米剪一段，在图上分一分，看看结果是多少。

3.想一想：可以怎么算，为什么？

板书：

4.归纳和总结：想一想，整数除以分数可以怎么算？

先在小组中说一说，再全班沟通。

四、练习

1.做“练一连”第1题。

先让学生各自由书上独立填写，再指名沟通。

提问：整数除以分数可以怎样计算？

2.做“练一连”第2题。

各自练习，并指名板演，练习后评议沟通。

提示学生：把分数除法转化成分数乘法后，能约分的可以先约分，再计算。

3.做练习七第5题。

先让学生看图想商是几，再计算。比较看图得出的结果与计算得出的结果是否一样。

4.做练习七第7题。

先计算，再比较：每组中上、下两题有什么联系？

五、作业：

练习七第6题和第8题。

六、全课总结：

这节课学习了什么？你有什么收获？