保卫胡萝卜幼儿园中班班本课程教学PPT课件.pptx

保卫胡萝卜幼儿园中班班本课程

教学内容“保卫胡萝卜”班本课程带领小班幼儿开启一场充满趣味的冒险之旅。科学领域，开展“认识胡萝卜”活动，幼儿观察胡萝卜的外观，了解其细长形状、橙红颜色，触摸表面感受粗糙质地，探究胡萝卜生长过程，知晓它是从小小的种子在土里慢慢长大。设置“胡萝卜的沉浮”实验，让幼儿将胡萝卜放入水中，观察沉浮现象，激发对科学实验的兴趣。艺术方面，组织“画胡萝卜田”绘画课，幼儿用彩笔描绘出一片胡萝卜田，可能有形态各异的胡萝卜露出地面，旁边还有浇水的小朋友。手工课上，利用彩色卡纸、黏土制作胡萝卜造型的装饰品，锻炼手部精细动作，发挥艺术创造力。健康领域，设计“小兔子运胡萝卜”游戏，幼儿扮演小兔子，模仿蹦跳动作，将“胡萝卜”运到指定地点，在游戏中增强身体素质与协调性。开展“健康饮食之胡萝卜”教学，让幼儿了解胡萝卜富含营养，多吃对身体好，培养健康饮食习惯。语言活动里，讲述“保卫胡萝卜大作战”故事，比如小兔子们齐心协力赶走偷吃胡萝卜的小怪兽，培养幼儿倾听能力与想象力。组织“胡萝卜儿歌朗诵”，如《胡萝卜之歌》，在朗朗上口的韵律中提升幼儿语言表达能力。社会板块，通过“一起种胡萝卜”活动，幼儿分组合作，体验播种、浇水等种植过程，培养团队合作精神。举办“分享胡萝卜美食”活动，幼儿带来用胡萝卜制作的美食，分享品尝，增进社交互动，感受分享的快乐。

基本内容ONE课程缘起TWO课程目标THREE课程脉络图FOUR课程实施与评价

PARTONE课程缘起

PARTONE课程缘起??在一个天气晴朗的午后，我带着孩子们在散步的途中经过了小三班的自然角，孩子们的目光一下子就被一只灵动的小兔子吸引了过去，大家显得特别的兴奋，琳琳说：“小兔子好可爱，我真想摸摸它呀！”梓豪说：“我喜欢小兔子，老师，我们每天都上来看看它吧！”牧瑶说：“小兔子一直看着我们，它是不是饿了呀？”听了牧瑶小朋友的话，孩子们纷纷响应：“我也觉得它饿了，我们找一找它的食物吧！”孩子们找了半天，发现小兔子的食物有青菜、胡萝卜和苹果这三种。该喂给小兔子吃哪一个呢？孩子们陷入了困惑中。我说：“你们可以都试试看，看看小兔子最爱吃哪个？”孩子们听了后，一个个都像刚晋升为妈妈的样子，急乎乎的拿着三种食物喂到小兔子的嘴边。咦，小兔子吃了，吃了阳阳拿的胡萝卜，大家都欢呼起来：“小兔子最喜欢吃胡萝卜啦！”可是胡萝卜只有一点点了，不够小兔子吃呀。正在大家为小兔子的食物担忧时，小孞说：“老师，我不想小兔子饿肚子，我们去种点胡萝卜吧，这样，我们每天都可以给小兔子送吃的，它就永远不会饿肚子了。”听了小孞的话，我认为这真是一个不错的建议，于是，我们就在自然角里种上了胡萝卜。我们的班本课程《保卫胡萝卜》就这样开始了。

PARTTWO课程目标

1.在参与种植和管理的过程中，幼儿对植物的生长有更深入的理解，通过各种感官感知植物的特性，发展幼儿的观察能力和比较能力。3.满足幼儿的探索欲望，体验种植劳动带来的快乐，即引导幼儿经过漫长的等待期盼、劳动付出，最终享受收获的快乐。2.掌握正确的种植方法，通过与同伴的积极讨论，感受种子生长的神奇，提升幼儿的责任意识，协作能力，语言表达能力。

PARTTHREE课程脉络图

PARTFOUR课程实施

种胡萝卜：我们一起观察，一起给胡萝卜浇水、施肥。

画一画萝卜

吃一吃萝卜：萝卜太有营养了，我们一起用餐。

演一演拔萝卜

PARTONE课程评价亲手种植的萝卜慢慢长大，每天都有不一样的变化，不仅感受到在闹市中回归自然、回归生态的愉悦感受，更沉浸于见证成长和收获的成就感中。只有亲历“田园”，幼儿才会关注“田园”，了解动植物生长的过程及变化，发现问题，才会进一步探究，才有机会品尝到成功的喜悦；只有亲历“田园”，幼儿才会爱上“田园”，才能建立幼儿与动植物间的感情，培养幼儿的责任心和爱的情感，进一步体会到生命的价值和意义（当幼儿看到自己精心种植的植物半途夭折时，那种伤心、难过之情令人感伤）；只有亲历“田园”，幼儿才会恋上“田园”，深切地感受到劳动的艰辛和收获的喜悦，进而珍惜劳动成果……

THANKYOU谢谢HAVEANICEDAY!