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艺术创造力的主体性建构——“77、78”大学美术教育现象研究

一、引言

在当代艺术发展的语境中，艺术创造力的主体性建构成为艺术研究领域的关键议题。艺术创作并非简单的技艺展现，而是创作者主体性的深刻表达。回溯历史，“77、78”大学美术教育现象宛如一颗璀璨星辰，在特定的时代背景下，对艺术创造力的主体性建构产生了深远影响。这一时期，经历了特殊历史阶段后恢复高考的大学美术教育，汇聚了一批满怀热忱与理想的学子，他们在相对开放与多元的教育环境中，开启了对艺术的全新探索，为艺术创造力主体性的发展提供了独特的土壤。

二、“77、78”大学美术教育的时代背景与教育环境

（一）时代背景的特殊性

20世