2024秋新沪粤版物理八年级上册课件 4.5 水循环与水资源.pptx

4.5水循环与水资源第四章物质的形态及其变化助力教学仅限个人使用，

我们可以自己做出雾凇，快来试试看吧这里面包含了怎样的原理？观察与思考助力教学仅限个人使用，

单质碘的物理性质紫黑色晶体，有毒性和腐蚀性。熔点113.7℃，沸点184.4℃。加热时，碘可以直接变为深蓝色蒸气，若含有空气则呈紫红色，这种蒸气有刺激性气味，有毒。一、升华和凝华助力教学仅限个人使用，

从科学的角度来看，李白的这句诗是否正确？君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。观察与思考助力教学仅限个人使用，

水蒸气熔化汽化（吸热）凝固液化凝华（放热）制冷作用制热作用冰水升华思考：水的三种状态冰、水、水蒸气三者之间转化过程名称以及吸热、放热关系。观察与思考助力教学仅限个人使用，

水循环观察与思考助力教学仅限个人使用，

PPT模板：PPT素材：PPT背景：PPT图表：PPT下载：PPT教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛：PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：c天上的云，山间的雾，它们的状态、形成方式是一样的吗？一、云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成助力教学仅限个人使用，

云的组成：小水滴、小冰晶或二者混合（温度更低时）→凝华→小冰晶水蒸气上升遇冷→液化→小水滴雾的组成：小水滴地面附近的水蒸气遇冷→液化→小水滴（水边、深山等湿度大的地区在清晨常出现雾）一、云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成助力教学仅限个人使用，

地面附近的水蒸气遇到温度较低的物体→液化→水滴夏天，清晨，室外的植物等表面常出现露一、云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成助力教学仅限个人使用，

地面附近的水蒸气遇冷→凝华→冰晶霜雾凇在我国北方的寒冬时节，会出现露和雾吗？一、云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成助力教学仅限个人使用，

冰雹、雪，都是从天而降的固态冰冰雹雪它们出现的季节相同吗？为什么形状差异这么大？一、云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成助力教学仅限个人使用，

雪一般在冬季出现。冰晶云→凝华→雪花生长变大→雪冰雹常在夏季出现。水滴云→小水滴合并成大水滴→雨水滴云遇冷→凝固→较大的冰球→雹一、云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成助力教学仅限个人使用，

江、河、湖、海水云（小水滴）水蒸气云（冰珠）云（小冰晶）雨雹雪露、雾霜、雾凇地面的冰川凝固凝华液化升华汽化凝固熔化熔化液化汽化升华凝华一、云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成助力教学仅限个人使用，

地球上的水循环往复，不断补充着陆地上的淡水资源。为什么说水很珍贵，生活中要节约用水？二、有效合理利用水资源助力教学仅限个人使用，

地球上的水中约97.2%是海洋的咸水（无法直接利用）；淡水约占2.8%，其中2.2%以上的淡水被固定在南极洲和格陵兰岛的冰盖中（难以利用），其余的分布在土壤、地下、江河、湖泊和大气中。97.2%2.8%2.2%0.6%——人类可直接利用的淡水极少。二、有效合理利用水资源助力教学仅限个人使用，

水资源丰富的亚马逊流域水资源匮乏的非洲地区不同地区具有的淡水资源是不同的二、有效合理利用水资源助力教学仅限个人使用，

中国的南水北调工程：以有济无，以多补少，使水尽其用，地尽其利。二、有效合理利用水资源助力教学仅限个人使用，

人类对水资源的过量使用超过了水资源自然更新的速度，

从而加剧了水资源的短缺。生活工业农业随着社会的发展和人口的增长，人类对水资源的需求增大。二、有效合理利用水资源助力教学仅限个人使用，

人类过量开采地下水，使得地下水位大幅下降，甚至出现地面沉降。二、有效合理利用水资源助力教学仅限个人使用，

工业污水、酸雨、化肥、杀虫剂、使用含磷洗涤剂的生活废水

等，会造成水污染，进一步减少人类可用的淡水资源。水体富营养化引发“赤潮”二、有效合理利用水资源助力教学仅限个人使用，

世界水资源研究所在2019年发布报告称，全球约四分之一的人口面临“极度缺水”危机，17个国家和地区每年消耗的水量超过其可用水资源总量的80%，被界定为处于“极度缺水”状态。受到污染和