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《比花还美的叶子》

松原市宁江区第二幼儿园管弦

幼儿园大班科学

情境|任务|成果|资源|评估

情境：

北方的春天，是明显的、清晰的，万物复苏，草长莺飞。带小朋友们到室外踏青，

让幼儿去观察、发现春天。小朋友们纷纷说出自己的发现，一个小朋友指着破土而出的

小草说，我发现小草的叶子是长的；另一个马上说，他发现树叶的叶子刚长出来，是小

小的、尖尖的；其他的小朋友也参与其中，议论纷纷，话题扩散至家里的植物叶子等。

结合《幼儿园教育指导纲要》的内容要求：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自

然、环境与人类生活的关系。”“要创造条件，让幼儿参加实际探究活动”，在幼儿发现问

题的基础上，为幼儿设计探求知识的科学活动，生成了《比花还美的叶子》教学内容。

任务：

1、展示幼儿搜集的树叶，激发幼儿探索求知的兴趣。

2、观察、探究，认知和发现叶子的不同和相同之处，分组探究，根据观察，填写观察

卡，通过活动培养幼儿的观察、探究、记录、分析和表述能力。

3、探索实践，发现叶绿素，让幼儿初步认知叶绿素在植物中的存在，培养幼儿主动学

习的兴趣和探究操作的能力。观看多媒体课件，认识世界上千姿百态的叶子，培养幼儿热爱

大自然的情感。

4、小组合作，设计创作热爱大自然的主题粘贴画，培养幼儿的想像力、创造力和合作

能力。

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过程：

一、展示幼儿的搜集成果，激发幼儿的活动兴趣。

师：小朋友，请把你这几天收集的叶子，拿出来吧。（幼儿展示自己的搜集成果）

师：大家搜集到这么多漂亮的叶子，看看我们手中的叶子，有什么相同和不同之处呢？

（幼儿观察，表述自己视觉上直观看到的）

师：小朋友们说的很好，现在我们来分组，共同探究一下你们的发现，填好观察卡。

（设疑引导，诣在激发幼儿的活动兴趣。布置任务，鼓励幼儿合作完成）

二、合作探究，观察、发现、探究、记录。

1、按坐好的位置，自动形成五个小组，幼儿合作探究、讨论。

（教师巡回观察，引导幼儿观察、发现，探究。）

2、填好观察记录卡“你的发现”。（画图或用相应的叶子表示）

你的发现

颜色

形状

不

大小

同

之长短

处

厚薄

（自设）

相

同

之

处

3、表述自己的发现。（分享探究的成果）

你的发现

颜色深绿浅绿黄红

叶

子形状长圆针样

的

不大小大小

同长短长短

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厚薄厚薄

（自设）

相叶子上都有线……（叶脉）

同

叶子都有一个把儿……（叶柄）

之

处整体看是片叶子……（叶片）

根据陈述总结，随机识字：叶脉、叶柄、叶片

4、师：世界上植物的叶子有许多，我们一起来看一看。

（放音乐，播放课件，随机提问，幼儿观察、认知、发现世界上种类各异的叶子）

三、自主探究，操作、实践、观察、发现。

1、引导幼儿操作实验，自主探究。

师：小朋友的发现真不少。其实呀，叶子里还藏着另一个秘密，你们想知道吗？

（引导语，设疑激趣，引发幼儿探究的兴趣）

师：我们一起来做个小实验，看看会发现什么？