专题04 人物描写及其作用（课件）2024-2025学年小升初语文复习讲练测（统编版）.pptx

阅读专题---记叙文阅读04、人物描写及其作用2024-2025学年小升初语文复习讲练测专项

提问示例1.下面的句子运用了什么描写手法，有什么作用？2.请从人物描写的角度赏析句子。3.请赏析下面的句子。]

内容概述

人物描写的方法：外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、语言描写。外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写

解题思路

解题思路1.外貌描写：外貌描写又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、姿态等的描写。★作用：（1）反映人物的身份、地位、职业等；（2）反映出人物的性格特点；（3）反映人物的内心感情；（4）对比、烘托人物性格。

链接课文①阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。（《十六年前的回忆》）品析：“披散的长头发”“苍白的脸”属于外貌描写，从侧面表现了敌人手段的残忍，同时也展现了中国共产党人忠于组织、不出卖同志的革命精神。

②炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，他对大家又特别亲，大伙都叫他老班长。（《金色的鱼钩》）品析：运用了外貌描写，“背有点儿驼”“高颧骨”“脸上布满皱纹”“两鬓都斑白了”写出了老班长外表沧桑，衰老瘦弱的程度远远超过年龄应有的状态，表现出老班长为革命事业付出了许多，在长征中吃了很多苦头。链接课文

③虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人……头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的。（《他是一棵挺脱的树》）品析：成人的身材、孩子的脸，说明祥子还没有完全成熟，但是已经很健壮了。接着作者细致描写了他的五官，这些描写刻画了祥子健康、充满朝气、积极向上的状态。链接课文

解题思路2.神态描写，就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。人的喜、怒、哀、乐等表情的变化，一般是通过人的眉、嘴、眼等的变化，有时还有人的细微动作，如：低头沉思，握拳发抖等。在文章中，就是把这些表情的变化用文字写出来。★作用：突出人物……心理，展现……性格特征。

①董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。（《董存瑞舍身炸暗堡》）品析：这句话运用神态描写，“瞪”“迸射”“仇恨”几个词语体现了董存瑞对敌人的仇恨和看到部队受阻时焦急的心情。链接课文

②为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。(《狼牙山五壮士》)品析:动作、神态描写,“指挥、下命令、吼、抡、瞄准、射击”等一系列动词准确地刻画出了五位战士痛击敌人的动作;“沉着、绷得紧紧的、全神贯注”是五位战士痛击敌人时的神态。这几个词语告诉我们,虽然五位战士的动作和神态不同,但是他们拖住敌人、消灭敌人的决心是一致的,对敌人无比的仇恨是一样的。

③背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。《慈母情深》品析:“直起来”“转过身来”是母亲的动作描写,“吃惊”是母亲的神态描写,这句话写出了表现了母亲工作的辛苦,身体的疲劳,表达了“我”对母亲的心疼。链接课文

解题思路3.语言描写语言描写：包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。★作用:揭示人物思想、情感、性格等。

①他跑到连长身边,坚决地说:“连长,我去炸掉它!”(《董存瑞舍身炸暗堡》)品析:这句话运用动作描写、语言描写,表现了董存瑞不怕艰险、不怕牺牲的精神。链接课文

②诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”（《草船借箭》）品析：运用了神态和语言描写，“笑着说”写出了诸葛亮气定神闲、胸有成竹的样子，而他能如此从容是因为他算准了以曹操谨慎多疑的性格“一定不敢派兵出来”，表现了诸葛亮的神机妙算。链接课文

③蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”（《将相和》）品析：语言描写，写出了蔺相如面对强大的秦王毫无惧色，与秦王进行了针锋相对的斗争的场面，突出了他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。链接课文

解题思路4