1.2.1微生物的基本培养技术课件(共27张PPT)2025年高二年级下册学期生物人教版选择性必修3(含音频+视频).pptxVIP

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2025-03-28 发布于海南
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1.2.1微生物的基本培养技术课件(共27张PPT)2025年高二年级下册学期生物人教版选择性必修3(含音频+视频).pptx

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;思考讨论-从社会中来P9;;;;培养基的配制;MS培养基;微生物培养基是否都需要人工添加碳源或氮源？

培养自养型微生物时不需加入碳源，分离自生固氮菌时不需加入氮源。

(2)所有碳源和氮源都可提供能量？

有机碳源和有机氮源是异养微生物的能源物质。

(3)所有微生物的能源都是有机碳源？

自养微生物的碳源一般是CO2

光能自养微生物的能源是光能；化能自养微生物的能源是化学物质

(4)琼脂是一种多糖，是否能说明所有固体培养基都含有机碳源？

不能，绝大多数微生物并不能利用琼脂作碳源;营养要素;培养基的配制;（1）无菌技术的操作对象;;在微生物学中，将接种于培养基内，在合适条件下形成的含特定种类微生物的群体称为培养物

由单一个体繁殖所获得的微生物群体称为纯培养物

获得纯培养物的过程就是纯培养

纯培养步骤：包括配置培养基、灭菌、接种、分离和培养等步骤。;菌落;制备培养基;;拔出锥形瓶的棉塞;1.在倒平板的过程中，如果不小心将培养基溅在皿盖与皿底之间的部位，这个平板还能用来培养微生物吗？为什么？;平板划线法:通过接种环在固体培养基表面连续划线操作,将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基表面。

工具：接种环;酵母菌的纯培养;(1)灼烧接种环后,要冷却后才能进行操作,以免温度太高杀死菌种。

(2)第二次及其以后的划线操作总是从上一次划线末端开始,能使微生物的数目随着划线次数的增加而逐渐减少,最终得到由单个细胞繁殖而来的菌落。

(3)划线用力大小要适当,防止用力过大将培养基划破。

(4)最后一次的划线不要与第一次的划线相连。;灼烧时期;完成平板划线后，待菌液被培养基吸收，将接种后的平板和一个未接种的平板倒置，放入28℃左右(培养温度因酵母菌种类的不同而稍有差异)的恒温培养箱中培养24~48h。;酵母菌的纯培养;某生物兴趣小组将从葡萄皮上成功分离来的野生酵母菌分别接种于3个盛有等量同种液体培养基的锥形瓶中，并放置在摇床上培养，摇床转速分别为210r/min，230r/min和250r/min。培养时间与酵母菌种群密度的关系如下图所示。请分析回答下列问题。;某生物兴趣小组将从葡萄皮上成功分??来的野生酵母菌分别接种于3个盛有等量同种液体培养基的锥形瓶中，并放置在摇床上培养，摇床转速分别为210r/min，230r/min和250r/min。培养时间与酵母菌种群密度的关系如下图所示。请分析回答下列问题。;某生物兴趣小组将从葡萄皮上成功分离来的野生酵母菌分别接种于3个盛有等量同种液体培养基的锥形瓶中，并放置在摇床上培养，摇床转速分别为210r/min，230r/min和250r/min。培养时间与酵母菌种群密度的关系如下图所示。请分析回答下列问题。