2024一年级数学上册一比一比第1课时比高矮比长短教案冀教版.docxVIP

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比高矮比长短

教学内容：教材第4—5页

教学目标：

学问与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使学生能够进行高矮长短的比较。

过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。

情感、看法与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。

教学打算：课件、铅笔、粉笔、线绳

学习方式：结合详细事物、探讨沟通、实践活动

教学过程：

环节

老师活动

学生活动

设计意图

情

境

创

设

情境引入：

1、这节课，老师想和同学们比一比高矮，谁想来？

2、老师指一名同学与老师比高矮。

3、提问：老师和这位同学比谁高谁矮？

学生视察并进行推断、沟通。

师生比高矮这一活动，即贴进生活又提高了学生学习爱好，创设了良好的学习氛围。

探

究

与

体

验

1、师：刚才老师和一位同学比了高矮，那么你想和其他同学比一比高矮吗？留意比完后肯定要把结果告知老师。

2、请学生拿出自己的铅笔与老师的粉笔比较一下，说说哪个长，哪个短。

3、提问：在生活中，我们还可以拿什么进行高矮长短的比较？

全班学生相互比高矮，全然汇报沟通，比较结果。

学生自由发言。

小组探讨，全班沟通。

让学生亲自比较，广泛沟通，相识高矮，充分体现学生的主体性，达到人人参加的目的。

结合学生身边熟识的事物进行比较，相识长短，提高了学生的学习爱好。

引导学生找寻生活中的事物进行比较，体现数学学问来源于生活。

实

践

与

应

用

1、实践活动

师：刚才，同学们学会了比较高矮，现在，我想请几位学生进行从矮到高的排队活动。

老师留意引导学生发觉高和矮都是相比较而言的。

2、完成“练一练”

第1题：出示第1题图，提问：哪座房高？哪座房矮？还可以拿什么进行比较？

第2题：出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？

第3题：

（1）出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？

（2）老师拿出3根线绳照图的样子演示一下，验证学生的答案

第4题：出示图，提问：谁个子高？谁个子矮？为什么？

第5题：出示图，提问：图上的事物你可以怎样进行比较？

几名学生到前面进行排队活动，然后大家一起来沟通和探讨排队的状况。

学生仔细视察画面，全班沟通。

学生自由回答。

学生自由回答。

持怀疑看法的学生可亲自验证。

学生干脆回答。

学生小组探讨，全班沟通。

排队的实践活动，即能帮助学生体会高和矮都是相比较而言的，又能提高学生的学习爱好。

练一练中的题目，通过引导学生仔细视察画面，实际演示等方式，引导学生大胆探讨，全班沟通，从中发觉问题，解决问题，培育了学生仔细视察、擅长思索的习惯。