第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 说课稿 --2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docx

第2课西方国家古代和近代政治制度的演变说课稿--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课西方国家古代和近代政治制度的演变说课稿--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

教学内容

本节课的教学内容为《西方国家古代和近代政治制度的演变》，选自2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1《国家制度与社会治理》第二章第2课。本节课主要讲述了西方古代希腊的民主政治、古罗马的法律制度，以及近代英国和美国的政治制度演变。具体内容包括：

1.古希腊的民主政治：雅典民主政治的产生、特点及其历史意义。

2.古罗马的法律制度：罗马法的形成、特点及其对后世的影响。

3.近代英国的政治制度：英国君主立宪制的确立及其发展。

4.近代美国的政治制度：美国宪法的制定及其政治制度的特点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维素养：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解西方国家政治制度演变的历史必然性及其内在联系。

2.知识整合素养：训练学生将古希腊民主政治、古罗马法律制度与近代英、美政治制度进行对比分析，提炼共性与差异。

3.文化认同素养：引导学生认识不同政治制度对人类文明发展的贡献，增强对国家制度与社会治理的认识和文化自信。

4.问题解决素养：培养学生针对历史问题进行独立思考，提出观点，并通过史料实证加以论证的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的历史学习中已经接触过古希腊、古罗马的基本历史概况，了解了英国和美国的政治制度的一些基础信息。此外，学生已经具备了分析历史事件和政治制度的基本能力，能够理解历史发展的脉络。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对西方国家的历史文化有一定的兴趣，尤其是对古希腊、古罗马的神话和历史故事较为熟悉。他们在分析问题时倾向于逻辑推理，喜欢通过讨论和案例学习来深入理解历史现象。学生具备一定的批判性思维能力，但可能在独立思考和深入研究方面还需加强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解古希腊民主政治的运作机制、古罗马法律体系的复杂性以及近代英、美政治制度的形成背景上遇到困难。此外，对比分析不同政治制度的异同，以及理解这些制度对现代社会的影响，可能会成为学生的挑战。对于历史事件之间的联系和因果关系，学生可能需要更多的引导和启发。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：历史教学视频、在线历史资料库

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、历史地图应用

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括关于古希腊民主政治、古罗马法律制度以及英、美政治制度的基础资料。

-设计预习问题：设计问题如“古希腊民主政治的特点是什么？”“古罗马法律对现代社会有何影响？”“英、美政治制度的差异在哪里？”等。

-监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对知识点有一个初步的了解。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，尝试用自己的话总结答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等预习成果上传至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：为学生提供一个知识背景，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍古希腊奥运会的故事，引出古希腊民主政治的话题。

-讲解知识点：详细讲解古希腊民主政治的运作机制，古罗马法律的基本原则，以及英、美政治制度的形成背景。

-组织课堂活动：分组讨论古希腊民主政治的优缺点，对比分析英、美政治制度的异同。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和思考。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的历史概念和制度。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对知识点的理解。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和合作精神。

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