九年级语文上册第四单元16孤独之旅学案2新人教版五四制.docVIP

15孤独之旅

教学目标

1．体验成长的感受。2．学习小说的细微环节描写对表现人物性格的作用。

3．学习小说环境描写的作用。

重点难点

1．重点(1)体验成长的感受。(2)细微环节描写对表现人物性格的作用。

2．难点：环境描写的作用。

课前预习

1、作者简介：

曹文轩，1954年生于江苏农村。1974年入北京高校中文系读书。后留校任教。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)。

2、注音

轩()嬉闹()凹地()雍()掺杂()

害怕()撅()赐予()觅食()撩逗()

3、释义

厚实：丰富、富有。嬉闹：嬉笑打闹。撩逗：挑逗、招惹。

茫然：①完全不知道的样子。②失意的样子。乖巧：①(言行等)合人心愿，讨人喜爱。②机智。驱除：赶走，除掉。

一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。

束之高阁：放在一边儿不理不睬。歇斯底里：形容心情异样激烈，举止失常。

4、收集整理有关“磨难”的名人名言，并选择其中的一二则作简短的点评。

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教学过程

1、导语设计

同学们，《阳光总在风雨后》一歌的歌词意蕴丰富。它道出了人生旅途，并非时时一帆风顺，往往充溢辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。假如说这是成长须要付出的代价的话：那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今日，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经验的一段孤独生活。(板书文题、作者)

2、学生自由诵读，用小说的三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容。并谈谈你阅读课文的感受。

这篇文章讲解并描述了（）在（）的环境中经受（），渐渐（）、（）的故事。

3、默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细微环节。思索随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何改变的。

提示：

动身时：

到达芦苇荡时：

安排之后

时间久了：

那天雨后天晴：

总之，杜小康在一段孤独生活中最终突然地长大了，坚毅了”。

4、文中的自然环境描写很精彩，为人物成长供应了广袤的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。

5、合作沟通联系生活实际，扩展语文学习。

讲解并描述你所体验的孤独的情景和心理感受。

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课堂小结

成长中有胜利，也有挫折，有快乐喜悦．也有悲伤苦恼，这就是生活，在我们的人生中，成长是永恒的主题。祝福我们同学们都能谱出一首健康的成长歌。长成一棵坚毅独立的大树。

布置作业

请以“成熟”为话题写一篇不少于600字的文章。