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2025-03-28 发布于广东
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高职院校心理健康工作体系构建与策略研究：心理干预模式与效果评估.docx

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高职院校心理健康工作体系构建与策略研究：心理干预模式与效果评估

高职院校心理健康工作体系构建与策略研究：心理干预模式与效果评估（1）

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1高职院校心理健康教育现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究的重要性及价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、高职院校心理健康工作体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1总体框架与目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2组织机构建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3课程体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.4师资力量培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

三、心理干预模式研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1认知行为干预．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2情绪管理干预．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.3压力应对干预．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.4团体心理辅导干预．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

四、心理干预实施策略与方法探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.1个体化干预策略设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2团体心理辅导方法应用分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.3线上线下相结合的心理辅导模式探索与实践．．．．．．．．．．．．．．．．24

五、效果评估指标体系构建与实施路径研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.1效果评估指标体系设计原则及框架构建思路．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.2心理健康状况调查与数据分析方法应用案例分析．．．．．．．．．．．．28

5.3长期跟踪与反馈机制建立与实施策略探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

六、案例分析与实践成果展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

高职院校心理健康工作体系构建与策略研究：心理干预模式与效果评估（2）

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

二、高职院校心理健康工作体系构建的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1心理健康概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2高职院校心理健康工作的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3心理健康工作体系的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

三、高职院校心理健康工作体系构建的基本框架．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1组织结构与管理体制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2心理健康教育与培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.3心理咨询与辅导服务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.4心理危机干预与预防．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

四、心理干预模式的探索与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.1常见心理干预模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.2个性化心理干预模式的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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