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基于UbD理论的高中文言文教学设计研究
摘要
UbD理论起源于美国，作为一种新型的教学设计理论，该理论强调以促进
学生的“理解”作为教学设计的起点，坚持“评价先行”原则及“逆向设计”
理念，对改善传统教学设计的不足，激活学生对概念性知识的理解发挥着重要
作用。高中课本收录的32篇文言文，皆是我国优秀文化中的代表作品。这些优
秀的文言作品，对学生文言知识的积累、批判性思维能力的发展以及审美鉴赏
能力的提高发挥着重要的作用。然而，当前高中文言文教学存在诸多不足之处：
教学目标缺乏统
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