2025版高中生物第4章种群和群落第1_4节综合拔高练含解析新人教版必修3.docxVIP

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第1~4节综合拔高练

五年高考练

考点1种群的特征及种群数量变更

1.(2024课标全国Ⅰ,6,6分,)某试验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点,设计了三个试验组,每组接种相同数量的细菌甲后进行培育,培育过程中定时更新培育基,三组的更新时间间隔分别为3h、10h、23h,得到a、b、c三条种群增长曲线,如图所示。下列叙述错误的是()

A.细菌甲能够将培育基中的有机物分解成无机物

B.培育基更换频率的不同,可用来表示环境资源量的不同

C.在培育到23h之前,a组培育基中的养分和空间条件都是充裕的

D.培育基更新时间间隔为23h时,种群增长不会出现J型增长阶段

2.(2024课标全国Ⅰ,5,6分,)种群密度是种群的数量特征之一。下列叙述错误的是 ()

A.种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果

B.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约

C.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同

D.培育瓶中细菌种群数量达到K值前,密度对其增长的制约渐渐减弱

3.(2024课标全国Ⅲ,31,8分,)回答下列与种群数量有关的问题。

(1)将某种单细胞菌接种到装有10mL液体培育基(培育基M)的试管中,培育并定时取样进行计数。计数后发觉,试管中该种菌的总数达到a时,种群数量不再增加。由此可知,该种群增长曲线为型,且种群数量为时,种群增长最快。?

(2)若将该种菌接种在5mL培育基M中,培育条件同上,则与上述试验结果相比,该种菌的环境容纳量(K值)(填“增大”“不变”或“减小”)。若在5mL培育基M中接种该菌的量增加一倍,则与增加前相比,K值(填“增大”“不变”或“减小”),缘由是。?

考点2种间关系

4.(2017海南单科,18,2分,)在某一农田生态系统中,大面积单一种植某种农作物(甲)可导致害虫A的爆发,改成条带状合理地间作当地另一种农作物(乙)后,乙生长良好,害虫A的爆发也受到了抑制。对此,不合理的说明是 ()

A.新的种间关系不利于害虫A

B.新的群落空间结构不利于害虫A

C.乙的出现使害虫A的环境容纳量下降

D.乙和害虫A存在相互抑制的竞争关系

考点3群落演替

5.(2024课标Ⅱ,6,6分,)河水携带泥沙流入大海时,泥沙会在入海口淤积形成三角洲。在这个过程中,会出现3种植物群落类型:①以芦苇为主的植物群落(生长在淡水环境中),②以赤碱蓬为主的植物群落(生长在海水环境中),③草甸植物群落(生长在陆地环境中)。该三角洲上的植物群落是通过群落演替形成的,演替的依次是 ()

A.②①③ B.③②①

C.①③② D.③①②

6.(2024海南单科,29,10分,)某小组为了探讨某混交林的群落结构,选择了若干样地进行调查。其中A、B、C三种乔木的调查结果如表。

乔木

树种

老年树

成年树

幼年树

密度/

(株·hm-2)

%

密度/

(株·hm-2)

%

密度/

(株·hm-2)

%

A

1267

100.00

0

0

0

0

B

50

31.06

55

34.16

56

34.78

C

50

4.95

80

7.92

880

87.13

回答下列问题:

(1)据表可知:种群属于增长型种群,种群属于衰退型种群,种群属于稳定型种群。?

(2)该小组采纳的种群密度调查方法是样方法,取样时要做到随机取样,其目的是。若要调查群落中松鼠种群的密度,则应采纳法,理由是。?

(3)随着时间的推移,假如该群落被另一个群落代替,则发生代替的可能缘由是(答出两点即可)。?

三年模拟练

1.(2024云贵川三省高三联考,)下列有关种群和群落的叙述正确的是 ()

A.标记重捕法适合用来调查兔子、田鼠和蚜虫等动物的种群密度

B.某种植物成群、成簇、成块地密集分布构成了群落的水平结构

C.年龄组成和性别比例都能通过影响诞生率来影响种群密度

D.遭遇严峻火灾后的森林复原原状所需时间长,属于初生演替

2.(2024江西九江一中高二期末,)在一个水族箱中生活着两种原生动物,它们之间用一屏障隔开,经过一段时间的养殖后,两个种群的数量都达到最大值。这时将屏障撤掉,两个种群的数量变更曲线如图所示,下列分析错误的是 ()

A.种群B捕食种群A

B.该图表示在后期水族箱中资源和其他条件较稳定

C.若环境发生变更,最终可能种群B存在,种群A不存在

D.若始终保留屏障,则种群A的数量变更曲线符合“S”型增长

3.(2024北京石景山高二上期末,)若将某森林局部区域的