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我是一只小虫子
教学
要求
1.会读、会写本课的生字。积累新词。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.接着学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。
重点
难点
1.学会本课的生字。
2.接着学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。
3.在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。
教学
课时
两课时。
1.能精确识读生词,会读“屁、股”等16个生字,会写本课“屁、股”等8个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
多媒体课件、新词卡片、实物展台、没有拼音的生字卡片。
一激趣导入,走进课文
(出示图片)师:瞧,小挚友们,你们看到了什么?(一只小毛虫的图片)你喜不喜爱它?为什么?
学生思索,汇报沟通。
生1:小虫子的颜色很好看。
生2:小虫子爬行时动作很好玩。
……
师:同学们说得很好,今日,我们大家一起学习一篇课文。(板书:我是一只小虫子)
二初读课文,读准字音
1.配乐诵读。
朗读指导:朗读本文,大家边读边想小虫子的动作、神态。看看它们会想什么,有什么习性。
2.学生边听边画出自己不懂的地方。
3.检查自学状况。
(1)老师领读生字。
(2)小组开火车读,认读生字词语。
屁pì股ɡu免miǎn费fèi脾pí气一泡pāo尿niào屎shǐ壳郎使shǐ劲jìn撞zhuànɡ伤幸xìnɡ运yùn
干ɡān净jìnɡ醒xǐnɡ来昏hūn头昏脑毛茸rónɡ茸摇摇摆huànɡ晃列liè车大婶shěn
(3)学生用自己喜爱的水彩颜色把词语在文中涂出。
4.看看下面这些加点的字,同学们有什么发觉?
腰屁股脾气胆识肩背手臂胃
生:这些带点的字都有“月”字旁,这些字都与身体的器官有关。
三写字指导
1.视察我会写的字,说发觉。
2.书写指导。
幸:上面是“土”,不要写成了“士”;下面只有两横。
使:右边的一横不要写丢了,捺要写得伸展一些。
净:左边是两点水,不要写成了三点水。
劲:左下角“工”下面的一横变成提。
3.学生练习,老师巡察指导。(播放背景音乐)
4.展示沟通。
老师既要跳出文章找虫子,又要联系课文知虫子。如教学时,老师可以紧紧抓住小虫子的叙述来找小虫子的特点和习性。“蹦蹦跳跳”既是虫子行走时的特点,又是它兴奋时的样子;“会蹦进很深很深的水里,被淹得昏昏沉沉”,原来这深水只是小狗撒的一泡尿,这显示出了小虫子的小。这只小虫子不喜爱鸟,因为它的天敌就是鸟;它怕被屎壳郎撞伤,怕被螳螂吃掉,怕天牛对自己脾气不好。这些叙述中,既说明白小虫子自身弱小的特点,也说明白其他几种昆虫的特点,这就增加了文章的容量,读起来新奇好玩。
1.理解课文的内容,了解昆虫的特点和生活习性。
2.培育学生视察自然、了解自然的爱好。
多媒体课件、新词卡片、实物展台、没有拼音的生字卡片。
一复习旧课,导入新课
学生认读词语。
屁股一泡尿用劲干净撞伤摇摆免费脾气
1.开火车读。
2.点名读。
师:课文以《我是一只小虫子》做题目,就像一个生疏人在做自我介绍。这节课,我们就来看一看“小虫子”向我们介绍了哪些学问。
二进入新课,理解课文
1.同学们读课文第1自然段,思索:“伙伴”指的是谁?它们喜爱当小虫子吗?
生1:“伙伴”指的是其他的小虫子。
生2:不喜爱。因为它们认为当一只小虫子,一点儿都不好。
2.读第2自然段。苍耳有什么特点?为什么小狗撒的一泡尿小虫子都觉得很深很深?小虫子为什么不喜爱小鸟?
生1:苍耳会刺痛小虫子的屁股。
生2:因为小虫子太小了,所以觉得很深。
生3:小鸟捉小虫子吃。
3.读第3自然段,“我”觉得做小虫子好吗?
生:真不错。
4.为什么小虫子觉得当一只小虫子真不错?大家读第4~6自然段,找出小虫子觉得有意思的地方。
生1:小虫子在草叶上伸懒腰;用露珠洗脸,瘦长的触须都擦得亮亮的;它还能跳到狗的身上,到很远的地方去旅行。
生2:跟其他的虫子一起生活,小虫子觉得挺好玩,如屎壳郎搬食物时从不看路,螳螂贪吃,天牛的脾气不好,但它们相处在一起。
师:填表。(课件出示表格)
动物名称
特点
屎壳郎
搬运食物时不看路
螳螂
贪吃
天牛
脾气不好
5.学习课文最终一个自然段。
指名读。
师:小虫子兴奋起来会做什么?
生:唱歌。
师:夜晚怎么找到小虫子?
生:听到草地里小虫子的歌声就可以找到它。
师:你还知道哪些虫子?它们是怎么唱歌的?
学生沟通。
师:大家知道得真多。只要大家平常留心视察。我们就可能获得许很多多的学问。希望同学们都做个生活上的有心人。
三课堂小结
这节课我们学习了一只小虫子的故事,小虫子虽小,但是特别可爱。希望同学们在课外的时候去阅读法国昆虫学家法布尔写的《昆虫记》,里面也有很多奇妙的
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