马克思主义观演讲稿(3篇).docx

第1篇

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨马克思主义观这一重要的理论体系。马克思主义观是马克思主义理论的核心内容，它不仅深刻揭示了社会发展的规律，也为我国社会主义事业提供了强大的理论指导。在此，我将从马克思主义观的起源、主要内容、历史地位以及在我国的应用等方面进行阐述。

一、马克思主义观的起源

马克思主义观源于19世纪中叶的欧洲，是在资本主义社会矛盾日益激化的背景下，由德国哲学家马克思和恩格斯创立的。马克思主义观是在对资本主义社会进行深刻剖析的基础上，总结出的一种关于社会发展的科学理论。这一理论体系的形成，标志着人类思想史上的一个重大转折。

二、马克思主义观的主要内容

1.历史唯物主义

历史唯物主义是马克思主义观的基础，它认为社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用。历史唯物主义揭示了社会发展的客观规律，为人们正确认识社会现象提供了科学的方法。

2.哲学观点

马克思主义哲学是马克思主义观的重要组成部分，它包括辩证唯物主义和历史唯物主义。辩证唯物主义强调事物的发展是通过矛盾的斗争和统一实现的，历史唯物主义则强调社会发展的历史规律。

3.政治经济学

政治经济学是马克思主义观的核心内容之一，它分析了资本主义社会的经济运行规律，揭示了资本主义剥削的本质。政治经济学为无产阶级争取解放提供了理论依据。

4.科学社会主义

科学社会主义是马克思主义观的最高阶段，它提出了无产阶级革命和无产阶级专政的理论，为社会主义事业提供了理论指导。

三、马克思主义观的历史地位

1.改变了人类思想史

马克思主义观的创立，使人类对社会的认识达到了一个新的高度。它揭示了社会发展的客观规律，为人们正确认识社会现象提供了科学的方法。

2.推动了世界社会主义运动的发展

马克思主义观为世界社会主义运动提供了强大的理论武器，推动了国际共产主义运动的发展。

3.为我国社会主义事业提供了理论指导

马克思主义观在我国社会主义事业中发挥了重要作用，为我国社会主义事业提供了理论指导。

四、马克思主义观在我国的应用

1.新中国成立以来的社会主义建设

新中国成立以来，我国在马克思主义观的指导下，取得了举世瞩目的成就。从土地改革、三大改造到改革开放，我国社会主义事业不断发展。

2.邓小平理论

邓小平理论是在马克思主义观的基础上，结合我国实际情况，提出的一系列重要理论。邓小平理论为我国社会主义事业提供了新的发展思路。

3.三个代表重要思想

三个代表重要思想是在马克思主义观的基础上，结合我国实际情况，提出的一系列重要理论。三个代表重要思想为我国社会主义事业提供了新的发展思路。

4.科学发展观

科学发展观是在马克思主义观的基础上，结合我国实际情况，提出的一系列重要理论。科学发展观为我国社会主义事业提供了新的发展思路。

五、结语

马克思主义观是马克思主义理论的核心内容，它为我国社会主义事业提供了强大的理论指导。在新时代，我们要继续坚持和发展马克思主义观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

最后，让我们共同铭记马克思主义观，为实现共产主义伟大事业而努力拼搏！

谢谢

第2篇

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨马克思主义观这一重要课题。马克思主义观是指导我们认识世界、改造世界的强大思想武器，是我们党的灵魂和旗帜。下面，我将从以下几个方面对马克思主义观进行阐述。

一、马克思主义观的历史渊源

马克思主义观源于19世纪中叶的欧洲，是马克思、恩格斯等人在对资本主义社会进行深入剖析的基础上创立的。马克思主义观以唯物史观、剩余价值学说和阶级斗争理论为核心，揭示了资本主义社会的本质和规律，为无产阶级的解放事业指明了方向。

二、马克思主义观的基本原理

1.唯物史观

唯物史观是马克思主义观的基础，它认为物质世界是客观存在的，人类社会的发展是物质世界发展的一个阶段。历史唯物主义强调，社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑。这一原理要求我们，在分析社会现象时，要立足于物质世界，从经济基础出发，揭示社会发展的规律。

2.剩余价值学说

剩余价值学说是马克思主义观的核心，它揭示了资本主义剥削的本质。马克思指出，资本主义生产过程中，工人的劳动创造了价值，但资本家只支付给工人相当于劳动力价值（工资）的报酬，剩余部分即为剩余价值。剩余价值是资本家剥削工人的根源，也是资本主义发展的动力。

3.阶级斗争理论

阶级斗争理论是马克思主义观的重要内容，它认为在阶级社会中，阶级斗争是推动社会发展的动力。无产阶级与资产阶级之间的矛盾是资本主义社会的主要矛盾，无产阶级必须通过革命手段推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政，最终实现共产主义。

三、马克思主义观在当代的意义

1.指导我们认识世界

马克思主义观为我们提供了认识世界的科学方法，使我们能够透过现象看本质，把