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基于数学基本活动经验重构小学数学交换律课程内容：理论、实践与启示
一、引言
1.1研究背景
在小学数学教育领域，《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出“四基”，即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，将数学基本活动经验提升到与知识、技能、思想同等重要的地位，强调了它在学生数学学习与发展中的关键作用。数学基本活动经验是学生在数学活动过程中，通过亲身经历、体验和感悟所获得的具有个性特征的感性认识、思考方法和情感体验，是学生数学素养的重要组成部分。它不仅是学生理解数学知识、掌握数学技能的基础，更是学生感悟数学思想、发展数学思维和培养创新能力的重要途径。
交换律作为小学数学中的
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