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目录防走失安全教育01防走失技能培养03家长与教师指南05走失风险识别02应急处理与自救04互动游戏与实践06

防走失安全教育01

安全教育的重要性家长教育配合家长参与教育，共同构建幼儿安全防护网。增强保护意识提高幼儿自我保护意识，减少意外走失风险。0102

防走失基本知识教育幼儿记住家庭地址和父母的联系电话，以便在迷路时能够寻求帮助或告知他人。01认识家庭地址和电话向幼儿介绍警察、保安等安全人员的制服特征，教导他们在遇到危险时向这些人求助。02识别安全人员设定一个只有家庭成员知道的“安全密码”，告诉幼儿在被陌生人接走时必须询问这个密码。03使用“安全密码”

家长与教师的角色家长应教育孩子记住家庭信息，如父母姓名、电话，以及如何在公共场所保持安全。家长的监护责任家长和教师应建立有效的沟通机制，共同关注幼儿的安全，定期交流幼儿的行为表现和安全教育进展。家园合作机制教师在日常教学中应教授幼儿基本的安全规则，如不跟陌生人走，遇到危险时如何求助。教师的安全指导010203

走失风险识别02

常见走失场景公园游玩在公园游玩时，孩子可能因追逐蝴蝶或玩具而远离家长视线，导致走失。商场购物商场人多拥挤，孩子好奇心强，容易在玩具区或服装区与家长走散。学校放学放学时，孩子可能因为与同学玩耍或分心而忘记与家长约定的集合地点。节日庆典在节日庆典或游行活动中，人流密集且注意力分散，孩子容易在人群中走失。户外活动户外活动时，孩子可能因为追逐宠物或探索新环境而不知不觉走失。

走失风险因素在商场、公园等人多拥挤的场所，幼儿容易因好奇或跟风走失。环境因素01家长或监护人分心使用手机、购物等行为，可能导致对幼儿的注意力不足，增加走失风险。监护人疏忽02幼儿未接受足够的安全教育，不了解走失的严重性，可能在遇到陌生人时轻易跟随。缺乏安全教育03

预防走失的措施01通过游戏和故事，教会幼儿识别交通信号灯、安全出口等基本安全标志，增强自我保护意识。02为幼儿配备防走失手环或定位器，确保在公共场合能够快速找到走失的孩子。03家庭成员共同讨论并制定应对走失情况的应急计划，包括联系人信息和集合地点等。教育幼儿识别安全标志使用防走失装备制定家庭安全计划

防走失技能培养03

记住重要信息通过角色扮演和故事讲述，让幼儿理解不跟陌生人走的重要性，并学会拒绝陌生人的邀请。理解“不跟陌生人走”让幼儿熟悉至少一位紧急联系人的电话号码，如父母或亲戚，以便在必要时求助。识别紧急联系人教育幼儿记住家庭住址和父母姓名，以便在迷路时能够向他人提供关键信息。学习家庭住址

求助方法与技巧教育幼儿识别警察、保安等安全人员，遇到危险时主动寻求帮助。认识安全人员教授幼儿记住紧急求助电话，如110，并在必要时拨打求助。使用求助电话引导幼儿在商场、公园等公共场所找到求助点或信息台，以获取帮助。寻找公共场所信息010203

安全行为习惯养成认识家庭住址和电话教育幼儿记住家庭住址和父母电话，以便在迷路时能寻求帮助或联系家人。学会使用求助电话不接受陌生人的礼物或邀请教育幼儿不接受陌生人的礼物或邀请，增强他们的自我保护意识。教授幼儿如何拨打紧急求助电话，如110、119，并强调在紧急情况下使用。跟随成人指示行动训练幼儿在公共场所跟随成人指示行动，不随意离开家长或老师的视线范围。

应急处理与自救04

遇到陌生人应对教育幼儿不要接受陌生人的礼物或零食，以防止被诱骗。拒绝陌生人的礼物01告诉幼儿，如果遇到陌生人要求带路或邀请去其他地方，要坚决拒绝并立即离开。不跟陌生人走02教导幼儿在感到不安全时大声呼救，引起周围人的注意，以获得帮助。大声呼救03

走失后的应急措施告诉幼儿走失后不要慌张，保持冷静，站在原地等待家长或寻找工作人员的帮助。保持冷育幼儿记住父母的姓名、电话号码以及家庭住址等重要信息，以便求助时提供。记住重要信息指导幼儿寻找警察、保安或商店等安全的公共场所，避免与陌生人离开。寻找安全地点教会幼儿识别并使用求助标识，如警察局、医院等，以便快速得到帮助。使用求助标识

自我保护的方法使用安全标识记住重要信息0103让幼儿认识并记住公共场所的安全标识，如“儿童安全区域”或“求助点”，以便在紧急情况下找到帮助。教育幼儿记住父母姓名、电话号码和家庭住址，以便在走失时能提供给帮助者。02教导幼儿在遇到陌生人时，要寻找穿着制服的警察、保安或店员等可信赖的成人求助。寻求成人帮助

家长与教师指南05

家长监护责任家长应教导孩子认识交通信号灯、安全出口等标志，提高他们的自我保护意识。教育孩子识别安全标志家长需与孩子共同制定家庭安全规则，如不与陌生人走、不独自去危险地方等。制定家庭安全规则家长可以考虑给孩子配备定位手表或跟踪器，以便随时了解孩子的位置。使用定位设备家长应定期