人教新起点四年级上册Unit6 教案 第1课时.pdfVIP

EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.

Unit6《Jobs》教案

——第一课时

教学目标

1．使学生能够听说读写本课有关职业的词语：nurse,cook,doctor,busdriver,policeofficer,

taxidriver,farmer,worker等。

2．使学生能够用英文句型：Isshea...?肯定回答：Yes,sheis.否定回答：No,sheisn’t.相互

提问与回答。

3．复习巩固Let’sspell中字母组合ar,or,er,ur,ir,的发音规律。

教学重点

重点句型Isshea...?肯定回答：Yes,sheis.否定回答：No,sheisn’t.相互提问与回答。

教学难点

陈述句变一般疑问句的方法以及它的肯定否定回答。

教学方法

情景教学法、小组合作学习法。

课前准备

1．教学录音磁带。

2．相应教学课件。

3．相应单词和图画卡片。

课时安排

1课时

教学过程

Step1Warming-up

播放第五单元的歌曲《Becareful》，创设情境，进入本课课堂。教师书写本单元课题：

Jobs.

Step2Presentation

1,Job.,Jobs,

．师：同学们今天我们来学习表示职业的词语吧。职业：教师领读各

第1页/总3页

种职业们。

2．课件播放不同职业的人，不同的服饰特点。显示单词，教师领读。

nurse[nɜ:s]护士，cook[kʊk]厨师，doctor[ˈdɒktə(r)]医生，busdriver[bʌsˈdraivə]司机，police

office[pəˈli:sˈɔfis]警察，taxidriver[ˈtæksiˈdraivə]出租车司机，farmer[ˈfɑ:mə(r)]农民，

worker[ˈwɜ:kə(r)]工人。

3．播放单词录音，学生跟读。纠正学生的发音错误。

4．学生自读词语，对这些词语有更深的了解

Step3Practice

1．同桌两人一组相互读新词语，不会的可以相互帮助。

2．同桌两人一组，一人展示职业人物卡片，一人读出相应的词语来。教师使用

APP,

“学乐师生”拍照分享给全班同学。

3．小组游戏：四人为一组，一名同学手拿图画卡片，慢慢从上向下展示，其他小

组成员根据露出的画面快速猜猜是什么职业？看谁猜出的多。

APP,

根据教师给出的范例，小组游戏开始。教师使用“学乐师生”录像分享给全班同学。

Step4Presentation

1．教师出示句子：Sheisanurse.这是一个陈述句。它的疑问句是把系动词提到句首。Is

sheanurse?肯定回答：Yes,sheis.否定回答;No,sheisn’t.

Issheaworker?Yes,sheis\No,sheisn’t.

Isheaworker?Yes,heis\No,heisn’t.

2．屏幕显示不同的职业人物，同桌两人练习句型。用到一般疑问句巩固句子。教师使用“学

APP,

乐师生”录音分享给全班同学。

3．教师边读边把句型写在黑板上的四线三格里。

Issheanurs