Unit11ConflictandCompromiseCheckyourprogress课件高中英语北师大版选择性.pptx

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英语课程标准选择性必修-----词汇知识内容要求：

1.在语境中，理解具体词语的功能、词义的内涵和外延以及使用者的意图和态度等；

2.根据不同主题，梳理词语，并用于理解和表达相关的信息；

3.学习形容词与名词、动词与副词、动词与名词等的习惯搭配，逐渐积累词块，确切表达意思、描述事物

4.在比较复杂的语境中，运用恰当词汇命名事物，进行指称，描述事件发生、发展的过程，描述特征，说明概念等；

5.学习使用1000~1100个左右的新单词和一定数量的短语，累计掌握3000~3200个单词.

选择性必修-----(提高类）

1.运用构词法知识，扩大词汇量，结合各种主题语境，积累词块，深度学习词语，在表达各种信息时提高词语使用的准确性和丰富性。

2.在特定的语境中，有效运用同义词、近义词、反义词，正确理解和确切表达比较复杂的主题意义和观点；

3.根据话题、语境、场合和人际关系等各种因素，选择适当的词语进行比较流利的交流或表达；

4.学习使用1000个左右新单词和一定数量的短语，累计掌握4000~4200个单词。

【教学提示】

词汇学习不是单纯的词语记忆，也不是独立的词语操练，而是结合具体主题、在特定语境下开展的综合性语言实践活动。学生通过听、说、读、看、写等方式，感知、理解相关主题意义，使用词语表达相关话题的信息和意义。同时在这一系列行为中，根据词性、词语的习惯搭配和主题内容，构建不同词汇语义网，积累词块，扩大词汇量，并在大量的语言学习活动中，强化语感，迁移词语运用能力，最终做到词语内化。在具体教学中，教师要引导学生利用词语的结构和文本的语境理解词语的意思，借助词典等资源，学习词语的用法，并大胆使用新的词语表达自己的意思。在日常教学活动中，教师要结合主题语境，不断地复现有关词语，其中包括教师自己的课堂教学话语和学生发言、对话、讨论的话语，譬如在小组活动前，教师提示相关词语运用的要求，有意识地促使学生在讨论中使用新学的词语。在学生词汇学习的过程中，教师可以根据主题，引导学生使用思维导图梳理词汇。在???堂上，教师要注意词块的呈现，帮助学生关注动词词组、介词词组、名词词组、形容词词组和副词词组的习惯搭配和表达。词汇学习是一个长期综合实践和有效积累的过程。;TorevisethewordsandphraseswehavelearntinU11

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Tomasterlanguagepointsinthispart.;完成P46-48Ex.1-5

(15mins);P461;462;P473;P474;P46.1Although?it?was?a?tough?documentary?to?watch,?I?feel?it?gave?me?an?

______________(appreciate)?for?the?value?of?peace.??

P46.2

Some?people?began?weeping?with?joy?and?relief.?Others?were?telling?each?other?

that?it?was?a?day?that?would?go?down?in?history.?Later?that?day?we?greeted?the?

allied?tanks?as?they?rolled?into?the?square.

P47.3

At?first?we?would?argue?at?least?once?a?week?but?then?it?literally?became?a?daily?_____________(occur).??

Instead?of?fighting?with?him,?I?decided?then?to?withdraw?from?him?completely?

and?just?pretend?he?didnt?exist.

;5.Whatarethewaystoresolveaconflictwithafriend?Writedownyoursuggestions.;Languagepoints

1.toughadj①难办的，费力的②严厉的③坚强的

2.documentv.记录n.文件公文d