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知识框架167
物质
N
切线
强弱不
乘积
电流
磁通量
磁场
电场
介质
3×108
λf
可见光
温度
升高
整数倍
hν
分立
能量子
能量值
1820年4月,在一次讲课中,他偶然的把一根导线放在一个指南
针的上方,通电时,磁针转动了。—首次发现了电和磁的联系。
奥斯特发现的电流的磁效应,揭示了电和磁的联系。
这一发现震动了整个科学界,推动了电磁学的研究。
为此,安培写道:“奥斯特先生……已经永远把他的名字和一个新纪元联系
在一起了。”
安培定则:右手螺旋定则
安培定则1:用右手握住导线,让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致,
弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向。(也叫右手螺旋定则)
安培定则2(也叫右手螺旋定则)让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致,
伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁场的方向。
环形电流的磁场可以等效成小磁针产生的磁场
磁通量
1.定义:设在磁感应强度为B的匀强磁场中,有一个与磁场方向垂直的平面,
面积为S,我们把B与S的乘积叫作穿过这个面积的磁通量,简称磁通。
符号Φ
2.公式:Φ=BS
S
3.单位:Wb(韦伯)B
1Wb1T1m2
4.磁通量的物理意义:
表示磁场中穿过某一平面的磁感线条数,且为穿过的磁感线的净条数。
小结产生感应电流的条件
穿
磁场强弱不变,闭合电路包过
围的磁场面积变化时,电路这
个
中有感应电流产生;
面磁
磁通
感量
线发
生
的变
条化
数
线圈面积不变,线圈中磁场变
化
变化时,线圈中
教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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