专题06 品味富有表现力的词语（课件）2024-2025学年小升初语文复习讲练测（统编版）.pptx

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提问示例①句中的加点字好在哪里？②赏析句中的加点词语。③加点词语有什么表达效果？]

内容概述

有手法所谓体会重点词语的表达效果，即从不同的角度来赏析词语，分析词语的妙处。无手法

解题思路

一、词语没有特殊用法1、理解词语本身的意思。2、找到词语所在句子的位置，联系上下文理解该词语在文中的意思。

①假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。（《搭石》）品词：“理所当然”，从道理上说应当这样。这个词写出了在乡亲们心中把背老人走搭石看作是很自然、合乎常理的事情，表现了乡亲们尊老敬老的美德。链接课文

链接课文品词：“数不清、大大小小、堆满、各色各样”等词语表明鲁迅先生深受人们的爱戴，在人们心目中的地位极高。②数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。（《我的伯父鲁迅先生》）《我的伯父鲁迅先生》

词语没有特殊用法（答题思路）词语赏析=本义+文中义+作者的写作目的具体表述:××词的本义是××+该词写出了××内容,突出了××特点,表达了××情感

词性：动词、形容词、副词、拟声词等。二、词语有特殊用法：词性、修辞手法、人物描写手法、词语的感情色彩等。

①我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣就往身上穿。（《盼》）品词：“立刻”是副词，是“马上”的意思，突出了“我”得到向往已久的东西后的欣喜之情。链接课文

②可怕的一天果然来了。（《十六年前的回忆》）品词：“果然”是副词，是确实如此的意思，写出了在紧张的局势下，作者和家人心中早就有了不祥的预感。链接课文

③武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。（《景阳冈》）品词：加点的词语都是表示程度的副词，“紧紧地”指牢固；不放松。“尽”指所有的。“只”表示仅限于某个范围。几个词语写出了武松打虎用尽了全力，突出了武松的勇猛，表达了作者对武松的敬佩、赞美。链接课文

④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》）品词：“钻”指用力地挤出来，生动形象写出小草的挤劲儿和顽强的生命力，表现作者对春草的喜爱之情。链接课文

⑤树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。（《春》）品词：“逼”字准确写出了小草青的程度之深。用树叶子的绿、小草的青，突出植物经过春雨的滋润后清新而闪亮的特点。链接课文

⑥红杏枝头春意闹。品词：“闹”是动词，该词生动地写出了红杏的众多和纷繁，表现了春天的勃勃生机。链接课文

⑦一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。（《在柏林》）品词：“尽是”是到处都是，很多很多的意思，“几乎”表示差不多。这两个词强调车厢里没有健壮的男子，给读者留下悬念，为后文控诉战争的罪恶埋下伏笔。链接课文

01.02.03.该词本来是形容词,在这里作动词,是××意思,该词写出了××内容(特点),表达了××情感。该词是拟声词,是××意思,该词写出了××内容(特点),表达了××情感。××词是动词,是××意思,该词生动形象的写出了××内容(特点),表达了作者的××情感。答题格式

修辞手法：一般为比喻、拟人、夸张、反复、叠词等。二、词语有特殊用法：词性、修辞手法、人物描写手法、词语的感情色彩等。

链接课文品词：“跳舞”运用拟人的手法，生动形象地写出了洪水猖狂肆虐的样子，表明人们危在旦夕。①近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（《桥》）

②并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。（《腊八粥》）品词：“叹气”“嘟囔”运用拟人的手法，生动形象地写出了腊八粥熬煮时的声音，突出了腊八粥的美味，体现了八儿对腊八粥的渴望。链接课文

③有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要可头望。（《丁香结》）品词：“探”“窥”将丁香花拟人化，星星般的，是把小花比作了星星。形象生动的写出丁香花的美丽可爱，非常吸引人的特点。表达了作者对丁香花的喜爱之情。链接课文

④在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撤切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。（《汤姆索亚历险记（节选）》）品词：运用了夸张的修辞手法，生动形象写出了孩子们安全回来后人们高兴、激动的心情。链接课文

⑤盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（《春》）品词：两个“盼望着”运用反复的修辞手法，强调人们对春的急切向往之情；“脚步近了”运用拟人