三年级科学上册第三单元天气6观察云教案教科版.docVIP

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6.视察云

【教学目标】

1.知道云是由浮在空气中的小水滴和小冰晶构成。知道云的三种主要形态，并能依据自己的视察给云分类。

2.学会画出云的基本形态，学会视察云的科学方法。

3.对云的视察产生深厚爱好。

4.知道云量的视察对人类的出行、生活有着重要的作用。

【教学重难点】

通过探究，学生相识到空气是真实存在的一种物质，空气的各种基本特征。

【教学打算】

不同形态的云的图片，白纸板、分组材料等。

【教学过程】

一、情境导入，聚焦问题

1.老师展示课件，猜谜导入，提出课件上的谜语让学生猜答案。

2.揭示谜底，并说明云的形成是由浮在空气中的小水滴和小冰晶构成。

3.知道了云的构成，那我们今日来好好相识云这位新挚友，板书：视察云

二、学单导学，自主试验

1.室外视察云。

（1）老师将学生分组，分发白纸板，先布置任务，让学生视察天上云的形态，画在纸板上。

（2）老师回到教室展示图片云的三种主要形态，让学生拿出自己小组画的形态与图片对比，推断刚刚自己小组视察到的云属于哪种形态。

2.填写天气日历。

（1）老师出示课件，展示三种记录分类。

（2）学生参照记录分类，推断今日该如何记录，填在自己的天气日历上。

三、深化研讨，建构相识

1.老师提出问题：大家所画的云的样子是相同的吗？假如不同我们是依据什么来推断云的形态的呢？

2.学生沟通探讨，并汇报结果。

3.总结：依据云的形态和多少来记录。

4.完成随堂学，巩固学问。

四、拓展应用，深化相识

将云量的记录填充在天气日历中，并坚持每天视察云量。

【板书设计】

视察云

【教学反思】

云是学生都很熟识的东西，但真正让学生能精确地用“晴、多云、阴”描述云量的多少，就有点困难。往往学生不能分清晰的是多云和阴这两种天气。利用书本上的三个圆圈相识云量是一个难点。本节课另一个难点是让学生对层云、积云、卷云有一个精确的推断。这个内容离学生的生活过远，学生理解起来须要的时间较长，书面上的推断简单，但实际视察时又拿不定办法。在攻克这些教化难点时，让我深深感受到，在科学课堂中更重要的是培育学生发觉和探究的实力，在平常的教学中，要留意培育和激励学生敢猜、敢想、敢说、敢做的探究意识，并提高学问的应用率。