2024一年级语文下册课文14四个太阳导学案新人教版.docVIP

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4.四个太阳

课题

四个太阳

课型

新授课

设计说明

本课设计充分利用课文图画，创设课文情境，引导学生学习。让学生在美丽的画面的引领下，进入课文所描绘的意境，激发他们学习的爱好、朗读的欲望，更加深化、形象地感受、理解课文内容。

学前打算

制作字词卡片、多媒体课件。（老师）

课时支配

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.相识“太、阳、道、送”等13个生字，会写“太、阳、片”等7个生字。

2.能正确、流畅地朗读课文，初步感知课文内容。

学习重点

会写会认本课生字，了解课文内容。

学前打算

1.制作字词卡片、多媒体课件。（老师）

2.自学字词，熟读课文。（学生）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、猜谜导入。（用时：5分钟）

1.出示谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。2.板书课题。引导针对课题质疑。

1.猜谜语：太阳。2.针对课题质疑。

二、初读课文，集中识字。（用时：15分钟）

1.引导学生自由读课文，借助拼音，读准字音。

2.老师示范读文。

3.指名分段读课文，相机订正读音。

4.出示学习要求，组织学生进行小组合作，学习生字。

5.全班汇报沟通识字方法。

（1）请学生汇报学习收获。

（2）检查小组合作学习状况。

（3）组织学生沟通生字识记状况。

1.自由读课文，借助拼音，读准字音。

2.细致听老师读课文，留意生字读音。

3.分段读课文，读准字音。

4.（1）依据各组学习实力状况，用自己喜爱的方式读生字。

（2）沟通会认的字，依据先音、形特点，再组词的依次进行介绍。

（3）小组内学习评价。

5.全班汇报。

（1）各组先说一说学习收获。

（2）认读字卡，汇报学习状况。

（3）沟通生字、识记状况：

①“甜”甘可以想到甘蔗。用舌头尝一尝甘蔗的味道——甜。“温”皿里装着水，放在太阳下晒一晒，再用手摸一摸——温。

②“尝”做动作识记。

给下列生字注音。

（）（）（）

道送尝（）（）（）

香温甜

2.给下列生字分类。

伙伴尝甜温忙

前鼻音：_______________

后鼻音：_______________

三拼音节：_______________

三、再读课文，理清脉络。（用时：10分钟）

1.引导学生自由读课文，标清自然段序号。

2.指名分段读课文，引导学生思索每段写了什么。

3.引导学生齐读课文。

1.自由读课文，标清自然段序号。

2.分段读课文，归纳每段内容。

3.齐读课文。留意读得通顺、流利、精确。

3.春天来了，若你画太阳，你想画成什么样？

__________________________

__________________________

__________________________

四、指导写字。（用时：10分钟）

1.出示要求会写的生字，引导学生视察：这几个字有什么特点？写的时候应当留意什么？

2.老师边范写边强调书写要点。

3.组织学生描红、临写。

4.组织全班展示。

1.细致视察要求会写的生字，沟通书写要留意的问题。

2.细致视察老师范写，跟着书写。

3.描红、临写。

4.全班展示。

4.按笔顺写下列生字。

太：________________________

阳：________________________

片：________________________

金：________________________

秋：________________________

因：________________________

为：________________________

教学反思

本节课，我把识字的主动权交给学生，通过自学、小组合作、全班沟通等多种形式丰富识字阅历。在学生进行识字学习的过程中，我首先以自学要求规范学生的学习行为，其次在沟通中引导学生把生字分类，对学生识记生字的方法进行更为理性的指导。

其次课时

学习目标

1.背诵课文，感悟作者通过画太阳想要表达的美妙心愿，体会作者的想象之美。

2.培育学生擅长思索、擅长表达的实力，提高学生的审美情趣。

学习重点

背诵课文，感悟作者通过画太阳想要表达的美妙心愿，体会作者的想象之美。

学前打算

制作字词卡片、多媒体课件。（老师）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、复习导入。（用时：5分钟）

1.出示生字卡片，指名认读，组词。

2.引导齐读课文，说说课文讲了什么内容？

1.认读生字，并组词。

2.齐读课文，回顾课文的主要内容。

5.我会认，并组词。

阳（）甜（）

温（）颜（）

二、品读课文。（用时：25