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全日制普通高级中学英语教科书第一册（上）SeniorEnglishforChinaStudent’sBook1A一、为何修订高中英语教材？衔接过渡二、怎样树立正确的教材观？灵活创造性三、教材的初步印象？1.目录2.彩印3.字体4.照片5.页边分界色6.总页数本套教材的教学目标是什么？01在义务教育初中英语教学的基础上使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养综合语言运用的能力；使他们在学习英语的过程中，促进心智、情感态度、学习策略、文化意识的发展，形成正确的人生观、世界观和价值观，整体提高人文素养。02五．与高中《英语课程标准》的相关性？总目标描述：要进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成则建立在：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。六．新教材具有哪些特点？教学内容贴近现代生活，富有较强的时代气息，有利于提高学生的人文素养。许多课文渗透着思想情感的教育，对学生的身心发展会产生较强的感染作用，有助于提高他们的素质，扩大他们的国际视野，增强爱国情怀，提高他们对社会的责任感和历史的使命感。信息技术、航天技术、环境保护、友谊、文化、法制、宗教等选材和教学活动的设计充分考虑到学01生年龄特征和他们生理和心理发展的需02要。例如，名人、音乐、体育、文学、03艺术、语言、文明礼貌、友谊、饮食文04化、幽默等题材能够激发青年学生学习05的兴趣。教材中的许多鲜活的人与事能06够引起学生思想情感的共鸣。07第1册友谊、语言、旅游、人生经历、08电影、礼貌、文化遗产、体育、09高科技、环境、音乐、艺术与文学。10在采用话题、功能、结构相结合的教学方法的基础上，设计了“任务型”的活动。每个单元以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织和安排了听、说、读、写的活动。在设计不同层次和多种形式的活动时，特别注意以学生的生活经验和兴趣为出发点，尽可能提供真实的情景，让学生综合地应用所学语言完成一些任务，促使他们获取、处理和使用信息，用英语与人交流，解决实际问题，完成某个项目。听：Listentothetwofriendsarguing.Whatdoyouthinktheyshoulddotosolvetheproblems?1写：Writeane-mail(tofindane-pal).2说：StudentAworksforacompanythatwantstoopenupalocalmountaintotourists.StudentBisworriedthattourismwillcausemanyproblems.Trytogettheotherstudenttoagreewithyou.3读：Imagineyouarealoneonanisland….Listthethreemostimportantitemsandexplainwhyyouthinktheywouldbeuseful.4对英语语言知识和技能训练作了系统的01安排，循序渐进，循环反复，有利于学生02构建知识系统。教科书遵循中国学生学习03英语的认知规律，不仅专门设置了“语言04学习”（Languagestudy）部分,系统地介05绍词汇和语法，而且每个单元的重点语言06项目渗透在各个教学部分中，以保证高中07学生切实加强基础知识和基本技能的训练。08提供了大量的活动，帮助教师采用启发式教01学方法，激活学生的思维，调动他们已有的02知识和经验，改被动接受为主动参与。许多03综合性练习、任务型活动和项目（Project），04需要学生观察、发现、探索、研究、动手实05践，集体合作，课内外结合才能完成。这些06活动给学生独立思考、大胆想象、发挥其创07造性提供了较多的空间。085.注意培养创新精神，提高实践能力。教材01注意促进学生自主学习，帮助他们02发展学习策略。为了让学生加强学习03的自主性，教材通过目录、每个单元04的“目标”和“复习要点”明确列出了教05学的内容和要求。各单元的“学习建议”06（Tips）指导学生有效地采取各种策略07提高学习的质量。7.重视对学生学习过程的形