《逐梦扬帆——设计实地考察活动方案》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用.docx

《逐梦扬帆——设计实地考察活动方案》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用

授课内容

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设计思路

本节课《逐梦扬帆——设计实地考察活动方案》旨在通过实践活动，培养学生的观察、分析、实践和创新能力。结合五年级学生的认知水平和课本内容，我将以以下步骤进行教学设计：

1.导入新课，激发兴趣，引导学生关注实地考察的意义和价值。

2.分析课本案例，提炼实地考察的关键要素，如目标、方法、步骤等。

3.分组讨论，让学生结合自身生活实际，设计一份实地考察活动方案。

4.分享讨论成果，进行评价与反馈，指导学生完善方案。

5.安排课后实践，让学生将所学应用于实际，提高实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的问题发现与解决能力，通过实地考察活动方案的设计，提高学生的观察力和分析力。

2.增强学生的团队合作意识，在分组讨论中学会沟通、协作与分享。

3.培养学生的创新思维，鼓励在活动方案设计中提出新颖的想法和解决问题的方法。

4.增进学生对综合实践活动的兴趣，激发学生主动参与社会实践的积极性。

重点难点及解决办法

重点：设计一份切实可行的实地考察活动方案。

难点：1.学生对实地考察方法的选择和运用；2.学生在方案设计中的创新性和实践性。

解决办法：

1.通过分析课本案例，引导学生理解实地考察的基本方法和步骤，让学生明确考察的目的和意义。

2.以小组合作的形式进行讨论，确保每个学生都能参与到方案设计中，通过集思广益，提高方案的创新性和实用性。

3.教师提供具体的评价标准，指导学生从考察目标、方法、步骤等方面进行思考和设计，帮助学生突破难点。

4.在方案设计过程中，教师适时给予反馈，帮助学生调整和优化方案，确保方案的可行性。

5.安排课后实践，让学生将设计方案付诸行动，通过实际操作检验方案的有效性。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、打印机

2.课程平台：校园网络资源库、在线协作工具

3.信息化资源：实地考察相关电子书籍、视频资料

4.教学手段：小组讨论、头脑风暴、案例分享、实地考察实践

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-提问：“你们知道实地考察是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示实地考察的图片或视频片段，让学生初步感受实地考察的实际意义。

-简短介绍实地考察的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.实地考察基础知识讲解（10分钟）

-讲解实地考察的定义，包括其主要目的和意义。

-介绍实地考察的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解实地考察在实际中的应用。

3.实地考察案例分析（20分钟）

-选择几个典型的实地考察案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和成果，让学生全面了解实地考察的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用实地考察方法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论实地考察的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与实地考察相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实施方案、预期成果以及可能的挑战。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实施方案、预期成果及挑战应对策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括实地考察的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调实地考察在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用实地考察方法。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于实地考察的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.实地考察的定义与意义

-实地考察的定义：指在实地对特定对象进行观察、调查、分析的一种实践活动。

-实地考察的意义：通过实地考察，可以获取第一手资料，增强对事物的感性认识，提高问题解决能力。

2.实地考察的步骤与方法

-确定考察目的：明确考察的目标和意义。

-设计考察方案：包括考察时间、地点、对象、方法等。

-实施考察：按照设计方案进行实地考察，记录相关信息。

-分析考察结果：对收集到的资料进行整理和分析，得出结论。

-撰写考察报告：将考察过程和结果整理成报告，以便交流和分享。

3.实地考察的注意事项

-确保考察的安全性：在考察过程中，要注意个人和他人的安全。

-尊重考察对象：在考察过程中，要尊重考察对象的权益和意愿。

-客观记录信息