二年级数学上册2100以内的加法和减法二2.5求比一个数多少几的数是多少精编教案新人教版.docxVIP

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求比一个数多(少)几的数是多少

教学目标

1.使学生学会用减法解决生活中的简洁问题，会分析并解决“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。

2.培育学生运用学问解决问题的实力。

3.体验数学在生活中的价值。

重点难点

重点:会分析并解决“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。

难点:使学生学会用减法解决生活中的简洁问题。

教具学具

黄色、红色花片若干，课件。

教学过程

一、问题情境

师:我们学校每周三都要进行全校范围内的纪律卫生大评比活动，看，二年级卫生评比表已经出来了。(课件出示教材第23页情景图)

师:评比表的下半部分被遮住了，我们只知道一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。你想知道什么啊？

生:我想知道二班得了多少面小红旗。

师:二班得了多少面小红旗呢？这就是我们今日这节课要共同解决的问题。(板书课题)

【设计意图:从学生身边的事物动身，调动学生参加课堂教学的主动性，促使学生发觉原来数学就在我们的生活中】

二、自主探究

师:面对这个问题，你是怎么想的呢？

生1:二班比一班多得了3面，那就是在一班的基础上多加3面小红旗，也就是12+3=15(面)。

生2:一班得了12面，二班比一班多得了3面，就是说二班比12面再多3面，就是12+3=15(面)。

生3:我觉得“二班比一班多”是关键，因为只要二班的多，那就要在一班的基础上加上多出的部分。

……

师:同学们说得都很有道理。你们想不想知道老师怎么想的？

师:请同学们摆12个黄色的花片表示一班得了12面小红旗，然后我们用红色的花片表示二班的小红旗数。因为二班比一班多得了3面，所以在摆红色花片的时候就要比黄色的多摆出3个，那么求二班的小红旗数就要用加法，也就是12+3=15(面)。同学们，自己一边说一边再摆一遍试试。

学生尝试操作讲解，老师巡察指导。

【设计意图:通过引导学生说想法，指导学生动手操作，使学生在这样的过程中领悟思路，理解算法，提高学生分析和解决问题的实力】

师:假如老师现在告知你，三班的小红旗比一班少4面，你能算出三班得了多少面小红旗吗？试试看，一会儿把你的想法和算法告知大家。

学生尝试解答，老师巡察，个别指导。

组织沟通，重点说说自己动手操作的过程，说清想法:三班比一班的小红旗少4面，就是比12少4，即12-4=8(面)。

【设计意图:由易到难，层层深化，由“扶”到“放”，满意了不同学生的发展需求】

三、总结提升

师:这节课你学会了什么？有哪些新发觉和新收获？

[知道了求比一个数多(少)几的数是多少，可以用加法(减法)解决问题]

【设计意图:让学生自己说出本节课的学问，不仅培育了学生的概括实力，而且提高了学生学习的主动性和主动性，让学生体验到胜利的喜悦，并树立了学习数学的信念】

板书设计

求比一个数多(少)几的数是多少

课堂作业新设计

A类

猜猜我是多少。

[考查学问点:求比一个数多(少)几的数是多少;实力要求:会正确解答“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题]

B类

用数学学问解决实际问题。

(1)上衣比裤子贵多少元？

(2)裤子比裙子便宜多少元？

(3)你还能提出哪些数学问题并解答吗？

(考查学问点:两位数的加法和减法;实力要求:具有肯定的综合实力)

参考答案

课堂作业新设计

A类:58-29=2978-59=1965-26=39

B类:(1)50-37=13(元)答:上衣比裤子贵13元。

(2)65-37=28(元)答:裤子比裙子便宜28元。

(3)答案不唯一，如上衣和裤子一共多少元？50+37=87(元)

教材习题

第24页“做一做”

鸡蛋:25+8=33(个)鹅蛋:25-12=13(个)答:鸡蛋有33个，鹅蛋有13个。