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江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Fitforlifewordpower说课稿牛津译林版选修7
主备人
备课成员
教材分析
本节课选自牛津译林版选修7Unit2Fitforlife,围绕“健康生活方式”这一主题展开。教材内容丰富,贴近生活,旨在帮助学生了解健康生活方式的重要性,提高他们的健康意识。通过学习,学生能够掌握与健康相关的词汇和表达,提升英语实际运用能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语学科的核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动,提升对健康生活方式的理解,增强跨文化交际能力,培养批判性思维,并提高自主学习和合作学习的策略。
重点难点及解决办法
重点:
1.健康生活方式相关词汇和表达的正确运用。
2.通过语境理解和使用复合句型。
难点:
1.学生对健康生活方式概念的理解和内化。
2.复合句型的理解与构建。
解决办法:
1.通过实物展示、图片和视频等多媒体手段,帮助学生直观理解健康生活方式。
2.设计任务型活动,鼓励学生通过小组讨论和角色扮演来练习使用复合句型。
3.提供词汇卡片和例句,帮助学生记忆和巩固重点词汇。
4.通过分层练习,逐步提高学生对复合句型的理解和运用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学平台、电子白板、电脑、投影仪。
2.课程平台:牛津译林版选修7配套教学资源库。
3.信息化资源:健康生活方式相关图片、视频、音频资料。
4.教学手段:实物教具、词汇卡片、任务型活动手册。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一系列关于健康生活方式的图片,引导学生思考健康对个人和社会的重要性。
-回顾旧知:简要回顾上一节课学到的与健康相关的词汇和表达,帮助学生建立新旧知识的联系。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:详细讲解健康生活方式的相关概念,如平衡饮食、适量运动、充足睡眠等。
-举例说明:通过实际案例展示健康生活方式的具体实践,如健康食谱、运动计划等。
-互动探究:设计小组讨论活动,让学生分享自己了解的健康生活方式,并探讨如何将这些知识应用到日常生活中。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生分组完成健康生活方式的问卷调查,收集数据并进行分析,提高数据分析能力。
-教师指导:在学生进行问卷调查的过程中,教师巡回指导,解答学生疑问,确保活动顺利进行。
4.课堂活动(约30分钟)
-角色扮演:学生分组扮演不同角色,模拟健康生活方式的对话场景,如医生与患者、家人之间的交流等。
-小组合作:学生分组设计一份健康生活方式的宣传海报,展示对健康生活方式的理解和创意。
5.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的主要知识点,强调健康生活方式的重要性。
-鼓励学生在日常生活中积极践行健康生活方式,关注自身和家人的健康。
6.作业布置(约5分钟)
-设计一份健康生活方式的日记,记录自己一周内的健康饮食和运动情况。
-鼓励学生在家庭中推广健康生活方式,与家人分享所学知识和经验。
教学过程详细步骤如下:
一、导入
1.展示健康生活方式的图片,引发学生思考。
2.回顾上一节课学到的词汇和表达,建立新旧知识联系。
二、新课呈现
1.讲解健康生活方式的概念。
2.举例说明健康生活方式的具体实践。
3.设计小组讨论活动,引导学生分享和探讨。
三、巩固练习
1.学生分组完成健康生活方式的问卷调查。
2.教师巡回指导,解答学生疑问。
四、课堂活动
1.角色扮演:模拟健康生活方式的对话场景。
2.小组合作:设计健康生活方式的宣传海报。
五、课堂总结
1.总结本节课的主要知识点。
2.鼓励学生在日常生活中践行健康生活方式。
六、作业布置
1.设计健康生活方式的日记。
2.在家庭中推广健康生活方式。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-健康生活方式相关的书籍推荐:《健康生活指南》、《营养学基础》等。
-健康生活方式的英文资料:《HealthyLiving》杂志、BBC健康频道相关视频。
-国际健康组织网站:世界卫生组织(WHO)官方网站,提供全球健康数据和研究报告。
2.拓展建议:
-鼓励学生阅读健康生活方式相关的书籍,了解不同文化和地区的健康习惯。
-利用英文资料,提高学生的英语阅读能力和对健康生活方式的理解。
-学生可以访问WHO网站,了解全球健康趋势和健康政策,结合所学知识进行讨论和分析。
-组织学生观看BBC健康频道的相关视频,了解健康生活方式的必威体育精装版研究和实践案例。
-安排学生参与社区健康活动,如社区健康讲座、义诊
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