2024-2025学年上海市九年级语文下学期三月月考试卷（无答案）.docx

2024-2025学年九年级下学期三月月考

语文试题卷

（满分150分，考试时间100分钟）

考生注意：

1．本试卷共23题；

2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（35分）

（一）默写与运用。（13分）

1.乱花渐欲迷人眼，___________________。 （白居易《钱塘湖春行》）

2.___________________，病树前头万木春。 （刘禹锡《酬乐天初逢席上见赠》）

3.而或长烟一空，___________________。 （范仲淹《岳阳楼记》）

4.《望岳》中，诗人用“__________________，”表现出敢于登顶俯视一切的雄心气概，显示了蓬勃向上的朝气。

（二）阅读下文，完成5—10题。（22分）

【甲】小石潭记（节选）

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

【乙】北冥有鱼

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

【丙】

郑人有爱惜鱼者，计无从得鱼，或汕①或涔②，或设饵笱之。列三盆庭中，实水③焉。得鱼即生之。鱼新脱网罟之苦，惫甚，浮白而噞喁④。逾旦，鬣尾始摇。郑人掬而观之曰：“鳞得无伤乎？”未几，糁樀而食，复掬而观之曰：“腹将不厌乎？”人曰：“鱼以江为命，会处以一勺之水，日玩弄之，而曰‘我爱鱼我爱鱼’，鱼不腐者寡矣！”不听。未三日，鱼皆鳞败以死，郑人始悔不用或人之言。

【注释】①汕：捕鱼的用具。 ②涔：积水坑。 ③实水：灌注水。

④喁：鱼体垂直静浮于水面时，鱼嘴向上露出水面，群出吸气状。

【甲】文的作者是____________，【乙】文选自《____________》。（2分）

为【乙】【丙】文加点字选择合适的意向。（6分）

（1）怒而飞，其翼若垂天之云。

A.愤怒 B.奋发，振作精神 C.气势强盛 D.充盈，饱满

（2）计无从得鱼

A.计算 B.盘算，谋划 C. 计策，谋略 D.统计，汇总

7.下面对【甲】文画线句理解有误的一项是（）（3分）

A.侧面描写水的清澈，阳光能直照到水底，鱼的影子清晰地映在石头上。

B.动静结合，先写鱼静止不动，后写鱼突然游走，生动地表现了鱼的活泼。

C.赋予鱼人的情感，仿佛它们也懂得与游人嬉戏，增添了画面的趣味。

D.通过鱼儿的自由自在，衬托出作者对世间纷扰的超脱和释然的心境。

8.【乙】文引用《齐谐》中的话语，作用是________________________________。（3分）

读完【丙】文后，引发了两位同学们的不同思考，请结合阅读体验，加入他们的讨论：（4分）

小张：这篇文章引发了我对尊重自然规律的思考，鱼有其适合生存的自然环境，即江河湖海，当人们违背这一规律，将鱼置于不适合的小水盆中，即使出于喜爱，也会导致鱼死亡。

小丽：本文促使我反思爱的方式，郑人对鱼不可谓不爱，然而他的爱却成了鱼的灾难。这能让我们反思在表达爱和关心时，要采用正确的方式，要站在对方的角度考虑需求，而不是将自己认为的好强加给对方。

你：_________________________________________________________________________。

以上三篇文章都通过对“鱼”不同程度的描写，表达了不同的情感态度。【甲】文写“潭中鱼可百许头”，借景抒情；【乙】文借对鱼“化而为鸟”的描写，揭示了_____________的道理；【丙】文鱼儿的死体现出郑人的_________________，引发读者的思考。（4分）

二、现代文（35分）

（一）阅读下文，完成第11—13题。（15分）

“呵呵”与“哈哈”

陈鲁民

①“一枕无碍睡，辄亦得之耳。公无多奈我何。呵呵……”

②“呵呵”是东坡最喜欢的口头禅，据统计，在《苏轼文集》里，45篇诗文里都写有“呵呵”二字，这还不包括他写给亲友的大量信函。

③“呵呵”二字，看似简单，其实内容丰富，涵义广阔。那些你我都明白的话，感慨万千的话，意犹未尽的话，可有可无的话，东坡一律以“呵呵”代替，可以省略很多笔墨，节约很多时间，以聚精会神地从事自己喜欢的文学创作。还有一层原因，乌台诗案后，受到人生重挫的东坡，也变得机智警觉了，他因诗入狱，因言获罪，自然不会再像过去