顾文艳：“理解新课标,用好新教材“之我见.pptx

“理解新课标，用好新教材”之我见复旦大学第二附属学校顾文艳

2024年9月，与2022年版新课标配套的各科新教材陆续投入使用，使用新教材是推进新课程方案、落地课标精神的重要路径。教材是课程标准基本精神和课程内容的具体化，教师要在新课标指导下充分挖掘和展现教材的价值，运用已有经验与新教材积极互动。

一、教材怎么变？二、教材为何变？三、我如何应变？

一、教材怎么变？二、教材为何变？三、我如何应变？

入学教育

《语文课程标准》：“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。”入学教育

入学教育

《语文课程标准》：“教材编写要有助于学生筑牢中华民族共同体意识，增强中华民族自尊心、爱国情感、集体意识和文化自信。”入学教育

汉语拼音

汉语拼音拼音从两个单元调整为三个单元，新增1个以学拼音、用拼音为主要内容的语文园地。整体拼音教学时间延长1-2周。

汉语拼音

汉语拼音

汉语拼音

汉语拼音

汉语拼音

汉语拼音

识字单元

识字单元旧新

识字单元旧新

识字单元旧新

识字单元旧新

识字写字的变化：整体难度有所降低一年级上册识字表由300个减少到280个注重写字夯实基础笔画名称表由22个笔画增加到32个笔画由易到难螺旋上升要求会认和会写生字的顺序有很大改变调整顺序分散压力“识字加油站写的字由6个增加到22个情境化生活化识字新增借助作业本识字，增加家人称谓等

识字单元

阅读单元

阅读单元旧新

阅读单元1.新教材单元标题由“课文”变成“阅读”，“阅读”包括理解、鉴赏、评价等思维过程。2.单元数量由4个变成3个，课文的数量由14篇变成10篇，减少内容，避免了匆忙赶进度的状况。3.阅读单元中课文的顺序有调换、有删减、有增加；删除了难度较大的课文，降低了学习难度。

阅读单元旧新

阅读单元旧新

阅读单元

八篇“和大人一起读”的文章顺序发生了一些的变化，把字少易读的儿歌童谣放在前面，更符合儿童认知规律。

一、教材怎么变？二、教材为何变？三、我如何应变？

——摘自张华教授《让学生创造着长大——论素养本位课程改革》使用新教材是推进新课程方案、落地课标精神的重要路径

一、教材怎么变？二、教材为何变？三、我如何应变？

入学教育尊重教材，用好教材；关注角色认同，培养学习习惯汉语拼音用好插图，设计游戏；注重学用结合，缓解学习压力识字单元联系生活，创设情境；运用多种方法，拓宽识字场域阅读单元注重朗读，积累语言；关注课后习题，明晰单元任务课外阅读由篇及本，延伸阅读；组织阅读活动，养成阅读习惯表达交流用好资源，搭建支架；打通课堂内外，提升交际能力跨学科学习联系教材，依据学情；探究性大任务，一系列小任务

学拼音是为了识字，为了帮助孩子学习普通话。汉语拼音是拐杖，是识字的工具，所以在教学中要实事求是，降低难度。——温儒敏拼音之痛

低年段要注重培养学生学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望。在一年级起步阶段，要加强写字指导，打好写字基础。——陈先云孩子们在识字课上的精彩表现，再一次证明：语文学习要和孩子们的生活发生关联；这样的学习，语词才不再是冰冷的字符，而是一幅幅鲜活的画面，是一段段生命中的经历；如此，语词才是有温度的，才是润泽的！——竹影居《识字的快乐》冬的悄悄话“冬”的两个点，是两滴冷冷的雨点？是寒风中的两片雪花？还是屋檐下凉凉的冰凌？“冬”的两个点其实是冒号可冬的话一出口就结成冰捧一块回家等待“春”的日慢慢将它融化我们就可以听到冬的悄悄话

1.确定主题：“我和种子一起成长”2.梳理目标：（1）综合运用多学科知识开展种植活动，观察记录，积累班报素材。（2）班报名征集，为班报配图，阅读班报。（3）申请岗位，统计订阅数，售卖班报。3.整合资源：劳动、科学、数学、摄影、美术……4.提供支撑：节点控制、学习工具、技术支持……5.进行评价：设计量表，考查活动参与、合作能力……

”三新“时代愿我们和孩子们一起成长谢谢大家！