辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理 世界地理 1中国行政区划说课稿[001].docxVIP

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理世界地理1中国行政区划说课稿

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设计意图

本节课以“中国行政区划”为主题，旨在帮助学生掌握我国行政区划的基本知识，理解省、市、县、乡等不同级别行政区的划分及其特点。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识分析我国行政区划的演变过程，提高学生的地理素养和综合运用知识的能力。

核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，通过学习中国行政区划，使学生能够从空间角度理解我国地理分布特点。

2.提升学生的地理实践能力，通过实际操作，让学生学会使用地图识别不同行政区域。

3.增强学生的地理信息素养，引导学生学会收集、整理和分析与行政区划相关的地理信息。

4.培养学生的历史意识，理解我国行政区划的演变过程，增强对国家统一和民族团结的认识。

学情分析

本节课面对的是高一新生，他们在初中阶段已经接触过基本的地理知识，但对地理学科的系统性和深度理解还不够。学生在知识层面上，对我国的行政区划有一定的了解，但缺乏对行政区划体系及其演变过程的系统认识。在能力方面，学生的地理空间思维和地理信息处理能力有待提高，尤其是在地图阅读和分析方面。素质方面，高一学生普遍具备良好的学习热情和探究欲望，但自主学习能力和团队合作意识有待加强。

在行为习惯上，学生可能存在对地理学科重视程度不够的问题，容易忽视地理知识与实际生活的联系。这将对课程学习产生一定影响，可能导致学生对行政区划的学习缺乏兴趣，难以形成深刻的理解和记忆。

针对以上情况，本节课将注重以下教学策略：首先，通过生动的案例和互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；其次，结合实际，引导学生将行政区划知识与社会发展、国家政策等联系起来，增强学习的实用性和现实意义；最后，通过小组合作和实践活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高他们的地理素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理专用地图（中国政区图）、教学互动软件。

2.课程平台：学校地理教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

3.信息化资源：中国行政区划相关图片、视频资料、在线地图服务。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、地图阅读练习、案例分析。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放中国疆域地图，引导学生观察我国幅员辽阔，地形复杂的特点。

2.提问：“同学们，你们知道我国有多少个省份？它们是如何划分的？”

3.引导学生思考，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍我国行政区划的基本概念和划分原则。

2.讲解我国省、市、县、乡四个级别的行政区域。

3.通过地图展示，讲解各个省级行政单位的地理位置、特点及历史沿革。

4.强调行政区划对国家治理、经济发展和社会稳定的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课堂练习题，巩固对行政区划的理解。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，我国行政区划有哪些特点？”

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如何理解我国行政区划的演变过程？”

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.教师点评，总结归纳。

六、创新教学（5分钟）

1.利用互动软件，展示我国行政区划的演变过程。

2.学生分组，运用多媒体工具制作行政区划演示文稿。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点。

2.提出思考题：“同学们，如何正确认识我国行政区划？”

3.学生回答，教师点评。

八、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题。

2.查阅资料，了解我国某一省级行政单位的地理位置、特点及历史沿革。

教学时长：45分钟

注意：在实际教学中，教师可根据学生的接受程度和课堂情况适当调整教学环节和用时。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国行政区划的历史变迁：介绍中国行政区划的历史演变过程，从古代的郡县制到现代的省、市、县、乡四级制，以及近年来行政区划调整的案例。

-中国行政区划的特点：分析中国行政区划的地理分布特点，如东西南北的划分、沿海内陆的分布等。

-中国民族区域自治制度：介绍中国民族区域自治制度的基本情况，包括民族自治地方的设立、自治权等。

-中国行政区划的经济发展：探讨行政区划对地方经济发展的作用，如区域发展战略、经济特区等。

-中国行政区划的文化多样性：展示中国不同行政区划的文化特色，如地方方言、民俗风情等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅中国行政区划的历史文献，了解行政区划的演变过程。

-组织学生进行小组讨论，分析不同行政区划对地方文化的影响，可以结合地方特色文化课程进行深入探讨。

-鼓励学生